стоит взрослый, который сам не может сладить и ждет, когда ты, маленький, поможешь...
Вот какие небольшие победы празднует ребенок, уже грезящий о дальних
путешествиях, в мечтах он — Робинзон на безлюдном острове, а в действительности рад-
радехонек, когда позволят выглянуть в окошко.
(Януш Корчак. Как
любить детей.)
XX. Arrange a talk on the following topics
1. Difficulties awaiting young teachers.
2. Reasons for children's being unmanageable.
3. How to direct a child's energy into the right channels.
4. Ideal upbringing.
XXI. Translate these sentences:
1. Я огляделась вокруг и увидела, что в поселке (village) не осталось ни одного
деревянного дома. 2. Старый доктор остался тем же добрым, искренним человеком, каким
(that) мы знали его с детства. 3. Остается по крайней мере месяц до нашего отъезда, но мы
уже с нетерпением ждем отпуска и строим разные планы на лето. 4. Дай мне знать, если ты
решишь остаться у своей тети на остальную часть каникул, я тогда присоединюсь к тебе. 5.
Остается одно: попросить эту старушку присмотреть за детьми. 6. Послушай, я подмету пол и
помою посуду, а ты сделаешь все остальное, ладно? — Хорошо. 7. Несколько человек
остались на волейбольной площадке, а остальные игроки пошли в бассейн поплавать. 8. Вы
ищете ваше пальто? Оно осталось в саду. Разрешите, я его принесу (fetch it).
XXII. Try your hand at teaching.
1. The situation gives below could cause difficulties for the teacher. Describe
how you would handle the situation in the teacher's position. Decide amongst your
group which is the most practical solution;
Bill, a fourth former, was always telling the class about his dog Timber, the tricks he could
perform, what a wonderful watch-dog he was and how Timber would protect Bill. Each week he
would come to school and tell about the wonders of Timber.
As it turned out, Bill did not own a dog and none of his relatives or close friends had such a
dog.
2. Learn to use alternative ways of controlling the class, using polite requests
rather than direct commands.
Notice:
a) The following forms express annoyance and irritation.
— Do try to work on your own.
— Just speak up a little!
b) You can make your commands sound more polite by using either a low rising tone or
words, phrases and structures like "please; I'm afraid; I think; perhaps; don't you think; I (don't) want
you to...; I (don't) expect you to...; would you like; would you, please; ..., will you; ..., could you;
what if...; let's/let's not."