Часто подростковый возраст преподносит сюрпризы вроде потери интереса к учебе, спорту и увлечениям, ранее доставлявшим удовольствие и являвшимся существенной частью жизни. Появляются повышенная скрытность, стремление уединиться, отстранение от участия в жизни семьи и общества (учебного, спортивного, дружеского).
Как же на это реагировать?
Во-первых, примем как данность, что у подростка происходит переоценка ценностей.
В начальной школе девочке нравилась музыка, а в шестом классе она поняла, что есть на свете еще много интересного: география, биология, туризм, сосед Миша…
И карьера пианистки ее больше не прельщает – к ужасу мамы. В возрасте десяти лет девочке нравилось ходить в художественную школу, а в 13–14 она понимает, что в «большой» жизни художником она не будет и рисование останется разве что в качестве хобби – отсюда стремление «бросить и не заниматься бесполезным делом», сопровождаемое родительскими криками: «Ведь столько лет на это потрачено!!!»
Обсудите с дочкой, как она видит свое будущее, кем бы она хотела стать и почему, что именно ей надо для достижения цели (какие предметы, какие усилия), – так и вам, и ей будет понятнее, на что стоит тратить силы и время.
Во-вторых, не будем забывать, что взросление организма – энергоемкий процесс. Еще вчера детское, тело подростка за короткий период (пару лет) претерпевает колоссальные изменения на уровне физиологии, поэтому не удивительно, что она устает – и физически, и душевно. Ей необходимо время, чтобы «освоить», «переварить» весь объем информации и изменений, на нее свалившихся, – поэтому она мечтает, фантазирует, строит планы, вырабатывает свои философские концепции – то есть делает все то, что мы, родители, емко умещаем во фразу «лежит на диване и плюет в потолок». Тем более что внешне это так и выглядит. Относитесь с пониманием к тому факту, что подростку необходимо какое-то время на то, чтобы полениться. А заодно присмотритесь к себе – нет ли и у вас некоей вредной привычки: лежа на диване, задумчиво глядеть в мерцающий телевизор?
Она стала непредсказуемой!
То смеется, то дуется, то раздражена, то мечтательна, и очевидных причин для таких качелей настроения как будто бы нет… Ежедневно мы наблюдаем частую, непредсказуемую смену настроения.
Такая переменчивость может быть обусловлена и так называемой детской поведенческой реакцией компенсации. Это желание свою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами в другой – оно свойственно как детям, так и в не меньшей степени подросткам.
К примеру, слабенькая, некрасивая, болезненная девочка, постоянно игнорируемая одноклассниками, пытается добиться успехов в учебе и компенсирует вышеперечисленные неудачи отличной учебой, участием в предметных олимпиадах и конкурсах – и вот уже ее друзья вынуждены обращаться к ней за советом, с просьбами помочь в учебе и начинают признавать ее авторитет – пусть хотя бы в науках.