И третий, страшный пример того, как из гениев сделать посредственность - это наказание за ошибки. Мы обучаемся только на ошибках. Для того чтобы научиться ходить, ребенок вынужден ошибаться, падать, ребенку больно, по щекам катятся огромные слезы, коленки разбиты, он делает ошибку за ошибкой, но по-другому научиться ходить невозможно.
Любой настоящий обучающий процесс - это процесс бесконечных проб и ошибок. Для того чтобы изобрести первую в мире промышленную лампочку, Томас Эдисон потерпел 10 000 неудач, исписал 40 000 страниц. Любой надрессированный школьной системой человек давно бы бросил это занятие, потому что его приучили, что есть только одно правильное решение. Помощники Эдисона были обычными, оболваненными, закомплексованными людьми. И когда Эдисон пережил очередную неудачу - а это был очень сильный взрыв в лаборатории, который чуть не убил Эдисона и его помощника - помощник заорал на вытирающего с лица кровь Эдисона: «Ты сумасшедший! Ты идиот! Неужели ты не можешь понять, что эта лампочка никогда не будет работать?! Почему ты не хочешь остановиться? Ведь только что мы с тобой чуть не погибли!». На что Эдисон спокойно ответил: «Нет, ты не прав! Мы приблизились на один шаг к успеху. Узнав ещё один не работающий вариант, мы стали ещё ближе к работающему варианту».
Я привёл только три надежных приёма, как из гениального ребенка сделать обычного, скучного, управляемого неудачника. Повторюсь ещё раз, это важно! Первое: требуйте от ребенка только один «правильный» ответ. Второе: лишите ребенка свободного времени, чтобы он не мог думать и играть. Третье: наказывайте его за ошибки. Результат гарантирован! Из 100 талантливых одаренных детей 99 станут обычными неудачниками и лузерами, которые воспринимают свою скучную, бедную, неинтересную жизнь, как единственно возможную.
И, пожалуйста, обратите внимание ещё на один интересный факт. Образовательная система сегодня выпускает 99,9% брака, то есть людей нереализованных, одиноких, больных, бедных, унылых. И, действительно, если присмотреться, то большинство из наших знакомых в чем-то хромают: в карьере, в личных отношениях, у кого-то проблемы со здоровьем, у кого-то - с деньгами. Это результат работы современной образовательно-педагогической системы. И вот что удивительно: никто не бьет тревогу. Все делают вид, как будто это норма, как будто так и должно быть. Почему молчат журналисты и телерепортеры? Наоборот, нам внушают, что всё прекрасно, всё в норме. Просто больше работайте, меньше спите и всё будет в порядке.