, ed. Aaron S. Benjamin (New York: Psychology Press, Francis & Taylor Group, 2011). Также см. сайт Меткаф:
http://www.columbia.edu/cu/psychology/metcalfe/RPL.html (дата обращения: 12.11.2016).
12. Bror Saxberg, «TEDxSF — Demystifying the Human Mind», YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=sEaQRzmV-xI (дата обращения: 12.11.2016). Также см.: Frederick M. Hess and Bror Saxberg, Breakthrough Leadership in the Digital Age: Using Learning Science to Reboot Schooling (Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2013).
13. Larry Rudman, John Sweller, and David Niemi, «Using Cognitive Load Theory for Improving Logical Reasoning for the LSAT», доклад на конференции Американской ассоциации исследований в области образования, апрель 2013.
14. «A Man of Letters», US News & World Report 135, no. 6 (2016).
15. Более подробно о Кларке и когнитивном анализе заданий: Richard E. Clark, D. Feldon, Jeroen J. G. van Merriënboer, Kenneth Yates, and Sean Early, «Cognitive Task Analysis», Handbook of Research on Educational Communications and Technology 3 (2008): 577–593.
16. Robert J. Marzano, The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction, 1st ed. (Alexandria, VA: Association for Supervision & Curriculum Development, 2007), и Natalie Hardwick, «How to Cook the Perfect Steak», BBC Good Food, http://www.bbcgoodfood.com/howto/guide/how-cook-perfect-steak (дата обращения: 14.09.2016).
17. John D. Bransford and Marcia Johnson, «Contextual Prerequisites for Understanding: Some Investigations of Comprehension and Recall», Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 11 (1972): 717–726.
18. Также в этом разделе я использовал: Kimberly D. Tanner, «Promoting Student Metacognition», CBE Life Sciences Education 11, no. 2 (2012): 113–120, doi:10.1187/cbe.12-03-0033, и J. Girash, «Metacognition and Instruction», Applying the Science of Learning in Education: Infusing Psychological Science into the Curriculum, eds. Victor A. Benassi, C. E. Overson, and C. M. Hakala, 152–68 (Washington, DC: Society for the Teaching of Psychology, 2014), http://teachpsych.org/ebooks/asle2014/index.php.
19. Подробности о предварительных опросах: в Lindsey E. Richland, Nate Kornell, and Liche Sean Kao, «The Pretesting Effect: Do Unsuccessful Retrieval Attempts Enhance Learning?» Journal of Experimental Psychology 15, no. 3 (2009): 243.
20. Описывая эмоциональную сторону обучения, в том числе эмоции как «основу» обучения, я полагался на работы Мэри Хелен Иммордино-Янг. См., к примеру: Mary Helen Immordino-Yang and Matthias Faeth