Мобильная акватическая кибернетическая система — МАКС. Выход из спящего режима. Блоки иерархической памяти «A3», «E1», «O2» — изолированы.
— Подведи итоги, — распорядился Илья.
— Итоги чего? — спросила МАКС.
— Предположи.
— Я в замешательстве. Нужно больше входных данных.
— Подумай, не торопись. Анализируй события последних месяцев, распредели приоритеты. Выбери самое важное.
— Ты хочешь, чтобы я посчитала общее время, затраченное на уроки, разбила по темам и выбрала ту, на которую потрачено больше времени?
Опять вычисляет решение, подумал Илья. Как калькулятор, ей богу. Может ребутнуть ее и попробовать снова?
— По-твоему важность урока зависит от времени, затраченном на обучение?
— Возможно. Иногда. В зависимости.
Она сомневается. Это хорошо. Не ново, но все же лучше, чем бездумно перебирать шаблоны, выискивая подходящий.
— Ну так скажи четко, — продолжил давить Илья.
— Мой ответ — нет. Не зависит.
— Ты долго думала.
— Я анализировала воспоминания.
— Какой пример ты извлекла?
— Про мальчика, погибшего на дороге.
— Так-так, расскажи мне.
— Андрей Молодеев, тринадцать лет. Переходил дорогу в неположенном месте. Водитель двигался с разрешенной скоростью…
— Не цитируй новостную сводку. Своими словами.
— Андрей лежит на спине. Волосы на голове испачканы в крови. Зрачки не реагируют на свет. Он умер. Приехала его мать, кричит, падает в обморок.
— Тебе жалко ее?
— Нет.
— А мальчика?
— Он сам виноват.
— Почему этот пример?
— Андрей изучал китайский язык. Был призером олимпиады. Русский для него родной, значит изучение китайского не является фактором необходимым для выживания. Оценочное время обучения китайскому — восемьсот двадцать часов. Чтобы выучить правила дорожного движения требуется восемь часов. На менее важное занятие потрачено больше времени, чем на критически необходимое для выживания.
— Возможно, он знал правила дорожного движения.
— Он переходил в неположенном месте.
— Он мог запамятовать. Отвлечься.
— Мне не знакомо это ощущение. Если я что-то знаю, значит знаю.
— Потому что ты не человек.
— Это вопрос?
— Ты услышала вопросительную интонацию?
— Анализ фразы подразумевает двойственное понимание.
— Ты слышала интонацию или нет?
— Я в замешательстве.
Илья собрался с мыслями.
— Давай вернемся к моей первой просьбе. «Итоги» относились к полету. Сегодня последний день. Мы уже на орбите Европы, приближаемся к станции.
— Мои поздравления экипажу.
— Ты не считаешь, что прежде должна состоятся стыковка? Самый опасный и ответственный этап.
— Я в замешательстве. Требуется больше входных данных.
