Обратите внимание на то, как Стив, тренер из начала этой главы, попытался общаться в таком ключе с Шеннон. Он решил помочь девушке подумать над своей историей, каким героем она была — победителем или проигравшим. Идея Стива заключалась в том, что Шеннон взглянет на свой рассказ со стороны и заметит, что описывает себя как поверженного героя (если это соответствует ее текущему восприятию ситуации). А затем перепишет свою историю. Но без тщательной проработки самой идеи ее создания Шеннон может быть больше обескуражена такой новостью, чем вдохновлена. Как если бы девушка узнала, что у нее трудно устранимый недостаток, который уменьшает ее шансы на успех в будущем. Шеннон может полагать, что раз ее убеждения самоограничивающиеся, то изменить их она не сможет. Просто будет существовать в заданных рамках. А идея Стива состояла в том, что Шеннон способна изменить силы, управляющие ее жизнью, и переписать свою историю. Но если девушка не сможет это осознать и не убедится в своих силах, то ее вряд ли воодушевит такая перспектива.
Тренинг и самоавторствующая форма сознания. Дальнейшее развитие
С точки зрения развития люди, которые видят окружающий мир через призму самоавторствующей формы сознания, во многом обладают качествами и способностями, которых ждут от лидеров. Они способны подняться над ситуацией и реагировать менее эмоционально. Могут выбирать, какой ответ предложить в условиях стресса. А не полагать, что реакция полностью обусловлена обстоятельствами, как они считали на этапе социализированного разума. Эти люди могут различать свою точку зрения и перспективы значимых других. Они имеют четкое представление о собственных приоритетах, поскольку нашли внутренний компас, который помогает им принимать трудные решения.
Но эти способности сознания не означают, что у таких лидеров обязательно есть навыки или знания, необходимые для их успешного применения. Людям с социализированным сознанием может нелегко даваться восприятие взглядов других, потому что они встроены в свою перспективу и не могут дистанцироваться от нее. Но человеку с самоавторствующим разумом, вероятно, точка зрения другого окажется неинтересна. Или он может быть недостаточно хорошим слушателем, чтобы выяснить позицию собеседника. Я постоянно напоминаю тренерам: способности к чему-либо не равносильны умению это делать. И оба качества отличаются от желания что-то делать[29].
Возьмем, к примеру, Джонатана. Успешный руководитель в крупной IT-компании, он столкнулся с серьезными трудностями в отношениях со своим боссом, генеральным директором. Причина заключалась в том, что Джонатан не учитывал мнение подчиненных по животрепещущему вопросу — распределению работы. Мужчина сразу же отверг их просьбу и не хотел к ней возвращаться. Он считал, что предложение нарушит размеренное течение его работы в подразделении. Его прямые подчиненные пришли в ярость и отправились сразу к генеральному директору. Тот уже был наслышан о поведении Джонатана в подобных ситуациях и поэтому порекомендовал ему позаниматься с тренером. Тот, видя его неспособность входить в положение других людей, размышлял, есть ли у мужчины