Отдельным блоком идут более специфические задачи по формированию навыков кукловождения, а также формирование культуры поведения на сцене.
Содержание работы в театральной студии реализуется в играх, упражнениях, этюдах, разыгрывании маленьких сценок, которые в работе со старшими детьми можно объединить в небольшие театрализованные представления. Освоение кукол и актерского мастерства — весьма трудоемкая задача, поэтому важно проводить занятия в определенной системе: от простого — к сложному, от знакомого — к новому, повторяя и закрепляя на каждом новом этапе уже освоенные навыки и умения. Определим основные образовательные задачи и их усложнение на период работы с детьми от 3 до 7 лет.
Возраст детей — 3—4 года (либо начинающие)
Знакомство с различными театральными куклами (настольными, пальчиковыми, прыгунками, штоковыми и др.) и их заменителями (атрибутами) и освоение элементарных действий с ними. Подведение детей к пониманию того, что в качестве куклы может быть любой предмет.
Освоение основных театральных действий: выход на сцену, представление, поклон и уход. Развитие воображения и фантазии, внимания, памяти, речи, выразительности мимики и пантомимики в коммуникативных играх, упражнениях, этюдах, сценках.
Подведение детей к пониманию театральной игры как представления для зрителя.
Возраст детей — 4—5 лет
Знакомство с новыми видами кукол и освоение действий с ними.
Формирование культуры поведения на сцене (взаимодействие с партнером, техника управления куклой, развитие чувства пространства сцены).
Совершенствование навыков кукловождения.
Освоение элементарных средств выразительности образа (речь, пластика, мимика). Развитие способности к импровизации.
Возраст детей — 5—6 лет
Развитие осознанного отношения к исполнению роли в кукольном представлении (исполняются не только короткие сценки, но уже и авторские, народные, импровизированные сказки).
Совершенствование навыков кукловождения.
Развитие выразительности речи, мимики и пластики.
Продолжение работы по формированию культуры поведения на сцене.
Развитие творческих способностей детей.
Возраст детей — 6—7 лет
Продолжение работы по всем направлениям предыдущих этапов.
Синтез всех видов театра в общих театрализованных представлениях.
Развитие личностных качеств детей (креативности, эмпатии, рефлексии, эмоционально-волевой сферы, познавательной активности, ответственности, и др.), способствующих достижению школьной зрелости.
Укрепление психологического статуса ребенка (адекватной самооценки, способности играть главные и второстепенные роли в спектаклях и др.).