— Мне кажется, исключать Лукича нецелесообразно…
— Валерий Семенович, так и скажите, что вам на лапу дали!
— Уж кто бы говорил, Наталья Сергеевна! Быть может, дело обстоит ровным счетом наоборот? Быть может, это вам в этом году повезло?
— А что я? У вас есть какие-нибудь доказательства? Я, наоборот, сжалилась над его бабушкой! Я, а не вы, поставила ему «три», хотя у него в четверти: «три»-«два», «три»-«два»!
— Коллеги, давайте вернемся в русло дискуссии. У Лукича в этой четверти две двойки. Опять гармония, и на этот раз история… Валерий Семенович, почему же вы его защищаете? Он же по вашему предмету двойку получил! Что у него в первых четвертях было?
— Три тройки…
— За что же вы его так любите? Я вот смотрю в журнал… хуже учеников у вас нет…
— Плохие оценки демонстрируют только то, что он ленив, но не глуп…
— Нам нужно, чтобы он знал школьную программу, а не поражал вас своими суждениями.
— Мне казалось, что нам важно воспитать думающего человека…
— Вам неправильно казалось, Валерий Семенович. Человек уже по определению своему существо мыслящее. Так что не следует изобретать колесо. Все уже сделали до нас. А раз уж речь зашла о думающих людях… Быть может, дело всего лишь в том, что он разделяет ваши сомнительные политические взгляды?! В шестнадцать лет несложно встать на путь нигилизма!
— Что значит сомнительные? Что вы имеете в виду?
— Вы прекрасно знаете, что я имею в виду! Всем известно, Валерий Семенович, до какой степени вольно вы трактуете написанные в учебниках постулаты…
— Какие именно?
— Что значит, какие именно?
— Я спрашиваю, какие именно постулаты? Ответьте мне! Какие постулаты? А то вякнете и сразу, как Штраус, голову в песок прячете!
— Ваши каламбуры, Валерий Семенович, уже давно никого не смешат! Вам нужны примеры?
— Да уж хотелось бы…
— Вы ведь рассказывали ученикам про сто пятнадцатый полицейский батальон, не так ли?
— Сто восемнадцатый, если быть точным. Да, рассказывал, и что здесь такого?
— Как это что?! Нет, ну надо же?! Он еще спрашивает, что здесь такого?! Какой нахал! А то, Валерий Семенович, что любому ребенку известно и должно быть известно впредь, что деревню сожгли германты, а не ваш батальон, как вы утверждаете! Вы что, были там? Свечку держали?
— Очень остроумно! И батальон был не мой. Но не суть! Можно я задам вам один только вопрос? Один вопрос: какие германты?
— Что значит, какие германты?
— Я у вас спрашиваю, какие германты сжигали деревню?
— Обыкновенные… которые были здесь… это всем известно!
— Всем известно? Кому всем? Всем, кто жил? Кто воевал?