Чернь? Сейчас что, девятый век и начало феодального строя?
— Грубо, но в этом что-то есть, — хмыкнул препод и оглядел класс. — Еще варианты? Анжелика?
— Манифестация нашей кровной связи с богами, — словно по учебнику, прилежно отбарабанила та. Затем, она убрала прядь волос за ухо и с превосходством огляделась. Дескать, смотрите, какая я умная. Всем вам до меня как до Луны.
Маркелл покачал головой.
— Хорошо звучит, но мимо. Еще варианты?
— Спасибо, учитель, — кивнула она и внезапно впала в ступор. — Стоп, что?
— Мимо, — любезно повторил тот, с интересом поглядывая на девушку. — Неверно. Ошибка. Как вам больше нравится?
— Как это мимо? — взвилась Лика, но тут же себя одернула. — То есть прошу прощения, учитель. Но я не понимаю, в чем ошибка. Так написано…
— В конспектах лодырей с прошлого года, я знаю, — Марк оперся ладонями о край ее парты и наклонился лицом вперед, так что чуть не уперся в нее носом. — Можешь их выкинуть. Они бесполезны.
— Бесполезны? — Лика удивленно посмотрела на него в ответ. — Вы сейчас шутите, учитель?
Маркелл со вздохом опустил голову вниз, повернул ее в мою сторону и задумчиво на меня посмотрел.
— Эй, Адриан. Похоже, что я шучу?
Я невозмутимо пожал плечами.
— Не особо. Но кто вас разберет.
Мужчина снова вернул взгляд на Анжелику. Та медленно наливалась краской, приобретая колорит спелого помидора, из тех, что южане так любят продавать на рынках.
— Вот видишь. Адриан со мной согласен
С этими словами он оттолкнулся от парты кончиками пальцев, выпрямил спину и, едва не задев ногой учительский стол, ровным шагом вернулся к доске. Когда учитель заговорил, в его голосе слышался смех.
— Детишки, я здесь не для того, чтобы накидать вам красивых определений. Мне же не десять. Я знаю, как это работает. Вы запишете их в свои новенькие тетрадочки, вызубрите для контрольной, а потом просто забудете. И какой в этом смысл?
Маркелл покачал головой.
— Я тут для того, чтобы учить вас реальности. — Он несколько раз постучал мелом по доске. — Реаль-но-сти. Понятно? А теперь, — он размял руки, так что хрустнули кости. — Вернемся к первоначальному вопросу. Что. Такое. Символ.
Класс замер. Даже двое парней передо мной, что втихую рубились в морской бой, подняли головы от тетрадей и удивленно смотрели вперед, на учителя.
— Совсем никто? Жаль. — Марк тяжело вздохнул. — Что ж. Я дам подсказку. В вашей школе нет такого предмета как «Кровь». Но есть предмет «Дух». Помогло?
Неа. Так себе подсказка.
— Что, совсем нет идей? — с разочарованием в голосе протянул он и принялся ходить туда-сюда по деревянным половицам. — И это лучший класс старшей школы? Я разочарован.