Развитие логического мышления детей (Тихомирова, Басов) - страница 13

4) На какой из картинок тропинка шире ручейка?

Ребенка необходимо познакомить и с такими категориями, как короче, длиннее, одинаковой длины.

Дома можно найти и показать ребенку предметы, которые по длине отличаются или являются одинаковыми. Это могут быть карандаши, ручки, линейки, ложки, счетные палочки. Действия с этими предметами, непосредственное соотнесение позволят ребенку лучше усвоить эти понятия. Предлагаемые нами задания также позволят закрепить полученные практическим путем знания.

1) На какой из картинок нарисован самый длинный карандаш?

2) На какой из картинок изображена самая короткая ручка?

3) У какой девочки платье длиннее?

4) На какой картинке изображена девочка в самой короткой юбке?

Затем задания несколько усложняем. Ребенок будет сравнивать предметы уже не по одному, а несколько.

5) Покажи картинку, где девочка больше мальчика, но меньше дерева.

6) На какой картинке береза выше ели, но ниже горки?

7) На какой из картинок пирамида находится ближе к мячику и дальше от кубика?

8) Покажи картинку, на которой корабль находится ближе к маяку и дальше от лодки.

Необходимо знакомить ребенка и с такими категориями, как впереди и сзади (или позади).

1) На какой из картинок одна из птиц летит позади других?

2) Покажи картинку, на которой один из кораблей плывет впереди других.

3) На какой из картинок одна из рыб плывет позади других?

4) Покажи картинку, на которой кубик находится впереди от мячика.

Далее ребенку можно предложить более сложные задания, где присутствует сочетание таких категорий, как впереди, позади и выше, ниже, глубже, ближе, дальше.

5) На какой из картинок один из самолетов летит ниже и позади других?

6) Покажи картинку, на которой одна из рыб плывет глубже и впереди других.

7) На какой картинке кубик находится ближе к пирамиде и впереди нее?

8) Покажи картинку, на которой одна из лодок плывет позади корабля и ближе к нему.

Ребята дошкольного возраста должны освоить и такие категории, как справа и слева.

Эти знания позволят им легко ориентироваться в окружающем их мире.

1) Назови игрушку, которая находится справа от девочки.

2) Назови фрукт, который находится слева от мальчика.

3) Какой предмет находится справа от шкафа?

4) Какой предмет находится слева от шкафа?

Далее можно усложнить задания, используя для характеристики местоположения предметов такие категории, как слева, справа, впереди, сзади.

Игра «Где игрушка?»

Разместите вокруг ребенка несколько его любимых игрушек (4—5). Загадайте одну из них. О загаданной игрушке ребенку сообщается только ее местоположение. Например, она лежит впереди от тебя или позади, справа или слева. Такие игры можно организовывать до тех пор, пока ребенок четко не усвоит категории справа, слева, впереди, сзади.