3) О каком времени года идет речь в следующем описании:
В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают овощи. Птицы улетают в теплые страны. День становится короче. Листва на деревьях становится желтой и осыпается.
4) А вот описание еще одного времени года:
День становится длиннее. Все больше становится солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и начинают строить гнезда. Становится тепло. В деревне начинают посевные работы. Появляется зеленая травка, распускается листва на деревьях.
Для учащихся 3-го класса при изучении растений можно рекомендовать следующий план для описания свойств того или иного растения:
1) Как называется растение?
2) Что это — трава, кустарник, дерево?
3) Где растет — в лесу, в поле, на болоте, в водоеме?
4) Какой корень?
5) Какой величины и формы стебель, цветки, листья?
6) Для чего используется это растение?
3. ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ВЫДЕЛЯТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ
Существенные признаки — это такие признаки, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от всех остальных.
Школьникам предлагается ряд слов, в каждом из которых пять дается в скобках, а одно — перед ним. Ребята должны выделить два слова, наиболее существенных для слова перед скобками.
1) Сад (растение, садовник, собака, забор, земля) - РАСТЕНИЕ, ЗЕМЛЯ
2) Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода) - БЕРЕГ, ВОДА
3) Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево) - УГЛЫ, СТОРОНА
4) Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово) - ГЛАЗА, ПЕЧАТЬ
5) Игра (шахматы, игроки, штрафы, правила, наказания) - ИГРОКИ, ПРАВИЛА
6) Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник) - ДЕРЕВО, КУСТАРНИК
7) Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед) - ЗДАНИЕ, УЛИЦА
8) Кольцо (диаметр, проба, круглость, печать, алмаз) - ДИАМЕТР, КРУГЛОСТЬ
9) Пение (звон, голос, искусство, мелодия , аплодисменты) - ГОЛОС, МЕЛОДИЯ
10) Больница (сад, врач, помещение, радио, больные) - ПОМЕЩЕНИЕ, БОЛЬНЫЕ
11) Любовь (розы, чувство, человек, город, природа) - ЧУВСТВО, ЧЕЛОВЕК
12) Война (аэроплан, пушки, сражения, солдаты, ружья) - СРАЖЕНИЯ, СОЛДАТЫ
13) Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион) - СТАДИОН, СОСТЯЗАНИЕ
Эти задания можно использовать и с диагностической целью. Школьники, которые правильно выполняют задания, умеют выделять существенное, т. е. способны к абстрагированию, выделению главного и могут отвлечься от второстепенного. Те, кто допускают ошибки, не умеют выделять существенные и несущественные признаки.