19. На нашего ребенка не действуют никакие наказания
Наверное, невозможно воспитывать без ограничений. И каждый ребенок нарушает эти ограничения в силу незнания, неопытности, упрямства. Он пробует границы допустимого, так как у него еще не сформированы представления о реальности, о том, что можно и что нельзя. В каждой семье свои требования, свои границы, свои способы поддержания порядка. Не всем удается обойтись без наказаний.
Нужно помнить несколько правил, соблюдение которых сделает наказание действенным. Иначе наказание станет только средством разрядки родительской злости и беспомощности и не выполнит свою воспитательную функцию.
Тяжесть наказания должна быть соизмерима с проступком.
Наказание должно быть ограниченно во времени, так как ребенок не воспринимает длинных отрезков времени. Эффективнее наказывать лишением чего-либо не на месяц, не на неделю, а на один-два дня. Тем более что длительно наложенные наказания не выполняются самими же родителями. (Точно так же и поощрения. Никакой ребенок не воспринимает обещание купить велосипед за хорошую учебу в конце учебного года. Слишком длинный временной отрезок обесценивает такие поощрения).
Наказание не должно быть унизительным.
Наказание не должно применяться на глазах у других людей, особенно сверстников.
Наказание должно оставлять возможность получить прощение.
При наказании ребенок не должен испытывать чувство безысходности и отчаяния. Он должен знать, что вы его любите, несмотря на то, что он в чем-то вел себя неправильно.
При соблюдении этих правил, наказание воспринимается как справедливое и оказывает воспитательное воздействие. В условиях гармоничного воспитания наказанием для ребенка будет являться огорченное лицо матери или строгий голос отца, а не побои и лишение удовольствий.
20. Наказываю ребенка, а потом ужасно мучаюсь из-за своей жестокости
Это происходит потому, что вы вместо наказания просто даете волю своему гневу. Каждый родитель имеет право разозлиться, но злость – плохой советчик. Она затуманивает разум. Вы можете стать слишком жестоки, а это-то и вызывает потом раскаяние, чувство вины и слезы. Наказывать нужно в спокойном состоянии, предварительно решив, нуждается ли вообще проступок в наказании. Вызван ли он злонамеренностью, или просто недомыслием. Ведь большинство детей еще не очень хорошо предвидят последствия своих поступков. Просто потому, что они еще не доросли до такого понимания причинно-следственных связей. Возможно, вместо наказания необходимо терпеливое разъяснение.