Развитие творческого мышления детей (Симановский) - страница 21

.

31. Среди написанных ниже слов выдели такие группы, которые могут быть обозначены одним общим словом или словосочетанием.

Животное, пихта, сосна, растение, кролик, щука, рысь, корова, овца, лось, береза, мак, василек, дерево, цветы, липа, дуб, волк, лошадь, хищник.

Получившуюся группу слов выпиши в столбик. Постарайся выделить как можно больше подобных групп.

а) б) в) г) д) е)

Придумай несколько предложений, в которых бы использовалось как можно больше перечисленных выше слов. Можно дополнять предложения своими словами, а слова изменять по числам и падежам. Сколько предложений ты составишь за 3 минуты?

1.

2.

3.

4.

Количество предложений —

Количество слов из списка, вошедших в предложения, —

32. Поэт написал стихотворение про девочку Милу, но когда ушел, слова в столбиках перепутались. Помоги каждому слову найти свое место.

Мила Милу было мыла

Не мыла не мылом

Мама без мыла мыла мило

Ей жалела мама любила

33. Расставь строки стихотворений в нужном порядке:

34. Измени слова так, чтобы получилось как можно больше предложений.

Собака, найти, в, двор, сахарная косточка.

Мама, кормить, каша, Света.

35. Напиши как можно больше предложений, у которых слова начинались бы с указанных букв.

Б.... у .... ж.... б

С ... . о ... . н ... . с

К.... е .... л .... к ....

36.

Мальчика Сашу спросили:

— У тебя есть брат?

— Есть, — ответил он.

— А у твоего брата есть брат?

— Нет, — сказал Саша.

Как ты считаешь, прав ли Саша?

37. Реши задачу.

Шли 7 братьев, у каждого брата по сестре. Сколько шло человек?

38. Придумай продолжение сказки:

«Жил-был в сельской местности один доктор. Он часто ходил на вызовы к больным в другие деревни, а собаки в доме у него не было. Поэтому он всегда беспокоился за свое добро.

Однажды доктор решил оставить охранять дом чернильницу.

Как раз в это время в дом решил забраться вор. Он перелез через забор, открыл дверь и...»

Продолжи, пожалуйста, рассказ и объясни, почему вор убежал.

39. «У одного мальчика были два солдатика: один стеклянный, другой оловянный. Мальчик любил играть обоими солдатиками, но стеклянный ему нравился больше — он был сделан из очень красивого разноцветного стекла и всегда улыбался.