а) Придумай сказку по вопросам:
— Кто это был?
— Как выглядел?
— Куда пошел?
— Кого встретил?
— Что ему сказали?
— Что он ответил?
— Что ему сделали?
— Какова была его реакция?
— Чем вся история закончилась?
— Вывод или мораль.
В эту игру можно играть вдвоем: по очереди то один, то другой пишут ответы на вопросы.
б) Если ты хочешь усовершенствовать предмет (список Осборна):
— Как по-новому можно применить этот предмет?
— Что для этого нужно упростить?
— Как его можно модифицировать?
— Что в нем можно увеличить?
— Что в нем можно уменьшить?
— Что в нем можно преобразовать?
— Что можно перевернуть наоборот?
— Какие можно создать комбинации элементов?
в) Мы хотим расширить сферу применения предмета или усовершенствовать его:
— Что будет, если изменить материал, из которого изготовлен предмет?
— Что будет, если изменить форму предмета?
— Что будет, если изменить величину?
— Что будет, если изменить цвет?
— Что будет, если изменить количество элементов, из которых состоит предмет?
— Что будет, если изменить стоимость предмета?
49. Метод Сандры Каплан.
Как задавать вопросы к научно-познавательному тексту? Американская исследовательница Сандра Каплан предлагает пользоваться наборами вопросительных слов и ключевых слов вопросов.
Набор ключей. Сочетая правую и левую часть получаем бесконечное многообразие вопросов.
Вопросительные слова:
Что?
Где?
Когда?
Какой?
Как?
Почему?
Можно ли?
Ключевые слова вопросов:
— Структура
— Функция
— Свойства
— Виды
— Цель
— Отношение
— Связь
— Взаимодействия
— Воздействие
— Влияние
— Развитие
— Условие
— Смысл
— Значение
Исследование проходит в 4 этапа:
1. Выбираем тему для исследования. НАПРИМЕР: животные — собаки
2. Постановка вопросов. НАПРИМЕР:
Какие виды собак бывают?
Какие свойства у собак?
Какие функции выполняют?
Как влияет собака на семью?
3. Исследование — ответы на вопросы записывают на листочки и классифицируют.
4. Подведение итогов — просмотр всей информации на листочках.
УЧИМСЯ ОЦЕНИВАТЬ СОБЫТИЕ С РАЗНЫХ СТОРОН
50. Игра «хорошо — плохо»
Каждое событие можно оценить с двух позиций: с хорошей и плохой.
НАПРИМЕР: ДРАКА
ХОРОШО
Сумел постоять за себя
Сумел защитить слабого
Показал, кто здесь главный и т. д.
ПЛОХО
Порвал одежду
Опять будут ругать родители и вызовут к директору
Поссорился со своим другом и т. д.
Постарайся найти что-то хорошее в таких, на первый взгляд, неприятных событиях:
— Вылет самолета задерживается на два часа.
— Твой костюм облили супом.
— Учитель поставил двойку.
— Дома случайно выбросили твою игрушку.
— Повысились цены на обеды.
— Родителей вызывают к директору.
— На дом задали трудное задание по математике.