— Хмм, а артефакты ментальной связи? Они уже не относятся к артефактам связи? — спросил я у нее. Тут она уже сильно удивилась и чуть не споткнулась о ступеньку.
— Я не могу его снять, — произнесла она. — Моя охрана сразу ворвется сюда.
— Удачи ей в попытках ворваться в академию, — произнес я, — Но не переживай, я локально заглушу его на время экзамена. Твоя охрана будет знать, что с тобой все хорошо, но ты не сможешь получить от них ответ. Тебя устраивает этот вариант?
— А если я откажусь? — спросила девочка осторожно.
— Тогда можешь поступать в другую академию, но не эту. — ответил я.
— Я согласна, — ответила девочка и заняла свое место с уже заглушенной в одном направлении ментальной связью.
— Для остальных требуется отдельное приглашение? — спросил я усилив на мгновение ментальное давление. Должен признать, что никто не сбежал и не испугался до мокрых штанов, они несмотря на то, что были мажорами трусами не были. Гордость, вот их движущая сила, раз какая-то девочка смогла сделать, то и они смогут.
После того как все абитуриенты сдали различные артефакты специально разработанные для списывания или связи я раздал всем листочки с заданием и дети наконец-то приступили к экзамену.
Но расслабляться я им не давал, я не сел просто на своем месте, я ходил между рядами и специально нависал над ними чтобы заставить понервничать. Они хотят быть боевыми магами, так что надо быть готовыми к тому, что работать придется не всегда в тепличных условиях.
Первой с заданием как не странно справилась та самая девочка, ей потребовалось всего три часа на все двести семьдесят вопросов в тестах. Там были как вопросы по общей магии так и по боевой. Причем вопросы были составлены так чтобы выяснить настоящий уровень их знаний. На все вопросы ответить сможет наверное уже студент четвертого, а то и пятого курса, так что я не удивился когда понял, что половина ответов в работе дочери герцога Лидар были неправильными, в целом она показала уровень студента второго курса, ну это по меркам моей академии времен когда я был ректором. Как это соотносится с текущими требованиями я пока не знал.
Ровно через четыре часа после начала я собрал у всех абитуриентов листочки с ответами не прореагировав на просьбы дать еще минутку или две. Отпустив детей я занялся проверкой работ. Благодаря телекинезу и многопоточности сознания я мог проверять сразу по несколько работ.
— Что ты такого сделал, что они вышли пришибленные с экзамена? — спросил у меня зашедший Кларк.
— Ничего особого, просто немного показал как надо себя вести с преподавателями и не дал им списывать, — ответил я.