Достаточно сопоставить величину «заряда» и чувствительность ребенка, чтобы понять, что эмоциональный заряд взрослый просто обязан ограничить, свести к минимуму — если для него важно здоровье ребенка. Для иллюстрации: вспомните ситуацию, когда маленький ребенок получает заряд выше своей «пропускной способности» — он теряет контроль над своим поведением, переходит в состояние торможения или хаотической активности.
Нервная система и воспитание
Стоит запомнить простую взаимосвязь: эмоции — состояние нервной системы — способность к обучению. Если эмоции зашкаливают пределы пропускной способности нервной системы — способность к обучению падает.
Таким образом, эмоции родителя определяют, в конечном счете, эффективность обучения ребенка, особенно в ситуации «один-на-один». Умение анализировать, оценивать ситуацию, запоминать информацию и адекватно ее воспроизводить, понимать и обобщать смысл сказанного — все эти функции формируются и развиваются при спокойном состоянии нервной системы.
Сказанное особо актуально для детей дошкольного и младшего школьного возраста, хотя может быть проявлено даже в реакциях взрослого человека. Например, при неожиданной проверке или вызову на ковер к руководству многие дяди и тети впадают в защитный ступор.
Когда в следующий раз ваш маленький ребенок сделает ошибку — особенно, ту, которая вас просто выводит из себя — задумайтесь, что вы собираетесь сделать своим криком? Вывалить на него содержимое своего эмоционального нутра? Сделать еще глупее и закрепить это? Стать причиной сбоя его рассудка?
Настоятельно рекомендую: если ребенок совершил некую ошибку впервые в жизни — тем более не стоит повышать голос, меняться в лице и приводить его в состояние ступора. Показать свою невменяемость вы всегда успеете. Лучше утихомирьте привычку эмоционального сжигания ребенка и попробуйте объяснить ему на его, детском языке, которому научит только он.
Тщеславие как привычка
Закономерен вопрос: что же заставляет взрослого эмоционально взрываться?
С одной стороны — это привычка, в некоторых семьях — странная традиция, когда для решения актуальнейших проблем члены семьи эмоциональными взрывами или напряжением доводят друг друга до коллективного ступора, а затем пытаются примириться или уходят в игнор.
С другой — обычное родительское тщеславие, которое оборачивается скрытой или явной обидой родителя на «трудного» ребенка, причем обидой, очень напоминающей действия другого ребенка, иногда более старшего, иногда — более младшего.
Обида иногда подталкивает «родителя-ребенка» к насмешкам над «ребенком-ребенком» и манипуляцией с тем, чтобы тот принял роль «несмышленыша» на фоне подавляющего превосходства «взрослого-ребенка». Самоутверждение в ситуации, когда ребенку необходима помощь и поддержка, ухудшает эту ситуацию: ведь оно требует немедленного суда и скорого наказания — для восстановления авторитета родителя.