Науку двигает вперед любопытство, а дети любопытны от природы. Лучшее, что вы можете сделать, чтобы развить у ребенка интерес к изучению научных явлений, – это исподволь подстегивать его любознательность. Когда ребенок задает вопросы, мотивируйте его к самостоятельным исследованиям и поиску источников, которые дадут ему необходимые ответы. Проявляя внимание к его вопросам, вы будете возбуждать интерес ребенка и подстегивать к действиям, помогая самостоятельно искать и находить информацию по нужной теме.
Ученики АЛ-типа
Находясь с ребенком за пределами дома, найдите спокойное место и посидите несколько минут молча, предложив ему обращать внимание на все звуки, которые он будет слышать в течение этого времени. Сравните ваши впечатления. Если ребенок не слышал пения той птицы или дуновений ветерка, которые слышали вы, возможно, он захочет повторить эксперимент еще раз. Это замечательно, поскольку указывает на то, что ребенок заинтересован в развитии своих наблюдательных способностей.
Ученики ВПК-типа
Возьмите лист дерева, ракушку или камешек и спрячьте его под матерчатую салфетку. Для начала ребенок мог бы попробовать определить этот предмет на ощупь через салфетку, описать, какие ощущения он при этом испытывает, и высказать предположение относительно того, что бы это могло быть. Затем пусть уберет салфетку и зарисует в блокноте или запишет в нем все свои наблюдения. Он может также пойти туда, где вы нашли ракушку или камешек, и исследовать эту местность, сообщая вам о своих ощущениях и о том, что он видит, слышит и чувствует при прикосновении.
Обучение в процессе игры и приготовления пищи
Ученики АЛ-типа
• Во время еды обсуждайте, высказывайте предположения и догадки, из какой страны поступили находящиеся на столе продукты и каким образом они были доставлены. Спросите у ребенка: «Если бы мы захотели спасти атмосферу от загрязнения и стали питаться только теми продуктами, которые не нужно везти дальше чем за сто километров, то что бы мы ели?»
• Во время перерывов для укрепления синапсических связей поиграйте в угадайку. Предложите ребенку угадать, например, из каких веществ состоит какое-то блюдо (вода и поваренная соль являются компонентами практически любой пищи).
• Ваш ребенок еще слишком мал, чтобы определить, какие ингредиенты понадобятся для приготовления тех или иных блюд, но ему наверняка понравится отмерять необходимое количество тех или иных продуктов с помощью мерной чашки, мерной ложки и кухонной воронки. Предлагайте ребенку простые рецепты, в процессе приготовления пищи объясняя ряд явлений, которые вызывают у детей вопросы, например почему лук заставляет плакать.