Во время чтения второй половины статьи пусть уже ребенок говорит вам, что, по его мнению, стоит записать. Вы можете помочь ему назвать причины, по которым он выбрал именно эти факты, а затем указать, какие из них следовало бы записать, а какие нет. Научившись устно выбирать нужные данные, ребенок может сделать свои заметки, а вы – свои. Потом сравните ваши записи. Было бы хорошо, если бы вы поговорили с ним о том, что он упустил. Это обсуждение поможет ребенку понять, как находить важную информацию. Даже если он не склонен проводить сравнения, то все равно поймет, как нужно выбирать данные, просматривая ваши заметки и прислушиваясь к вашим советам.
Следующим шагом является усовершенствование навыка ведения заметок во время урока. Прочитайте ребенку вслух текст, вызывающий у него большой интерес, но не предлагайте печатный вариант. С помощью интонации, мимики, жестов и пауз покажите, что является важным. Это поможет ребенку понять, что именно нужно записывать, когда говорит учитель.
Когда ребенок научится делать соответствующие заметки по интересующей его теме, вы можете перейти к чтению вслух статей из области естественных или общественных наук, чтобы он мог попрактиковаться в составлении заметок по конкретному предмету. Умение внимательно слушать и оценивать информацию окажет ребенку неоценимую помощь в дальнейшей учебе, особенно если это ученик ВПК-типа, которому сложнее усвоить устную информацию. Но если у него по-прежнему возникают какие-то трудности, запишите урок на диктофон, и пусть делает заметки, используя запись.
Делать и разъяснять заметки
Если ребенок, просматривая сделанные в классе заметки, не понимает их смысла, ему следует попробовать записывать, а потом разъяснять их. Данная стратегия состоит в следующем. Пусть ребенок разделит лист бумаги на две части и на одной стороне записывает важные факты, а на другой – свои мысли, которые возникли у него в связи с данным явлением.
Этот метод позволяет лучше понять и запомнить услышанное, поэтому особенно подходит ученикам ВПК-типа, которым достаточно сложно изложить слова учителя в доступной форме. Поработайте с ребенком над развитием навыков стенографии, научите его использовать различные сокращения и символы, например: «Н» – новая информация, напоминающая услышанное ранее; «В» – информация, представляющая особую важность, и т. п.
Научите ребенка слушать, выделяя важную информацию во время объяснения учителя или обсуждения темы. Важные моменты ему помогут выделить интонация учителя, ударение на каких-то конкретных словах и фразы типа «Это важно», «Запишите это», «В заключение», «Итак, подытожим» и т. д.