Подготовка к тесту. Развернутый ответ на вопрос
Несмотря на то что у ребенка уже есть опыт написания небольших рассказов на уроках родного языка, для более концептуальных описаний, которые требуются на тестировании, нужны дополнительные навыки. Чтобы обстоятельно ответить на вопросы, часто необходимо не только знать факты, но и владеть методами анализа, такими как сравнение двух или более событий и фактов.
Для того чтобы сформировать у ребенка навыки написания развернутых ответов, начните с обсуждений, в которых будет просматриваться связь между фактами. Сначала в ходе обычной беседы помогите ему сообщить факты по какой-нибудь интересной для него теме; попросите высказать свое мнение, основанное на этих фактах, проследить возможные взаимосвязи, сходства и расхождения во мнениях относительно данной темы (начиная с разговора об известных игроках в бейсбол и заканчивая описанием лучшего способа построения модели самолета). Побуждайте ребенка четко разграничивать, что является фактом, а что – личным мнением.
Формулируйте свои вопросы так, чтобы на них требовались более развернутые и осмысленные ответы, а не односложные и не расплывчатые. Разговаривая с ребенком на интересующую его тему, вы можете задать такие вопросы: «Как ты думаешь, какая бейсбольная команда была лучшей за все время существования этого вида спорта?» Отвечая на этот вопрос, ребенок должен будет высказать свое мнение. Затем вы можете спросить, почему он так думает, и это побудит его подтвердить свое мнение реальными фактами. Вы, высказывая свою точку зрения, тоже подкрепляйте ее соответствующими аргументами.
Вскоре ребенок будет готов перейти к вопросам, находящимся в конце параграфа или составленным вами, но соответствующим уровню его развития. Названия параграфов и пунктов можно использовать для составления вопросов. Если параграф называется, например, «Морские и сухопутные торговые пути из Европы на Дальний Восток в XVI веке», вы можете задать следующие вопросы: «Какие основные торговые пути из Европы на Дальний Восток существовали в XVI веке?», «Какие проблемы возникали при передвижении по суше?», «Какими были первые попытки достичь Дальнего Востока по морю?», «Каковы преимущества и недостатки этих двух видов передвижения?» Если ребенок лучше запоминает материал в ходе составления заметок, то он может сопровождать их графическим материалом.
Учитывая способность ребенка к определенному типу обучения, вы можете предложить ему составить схему и внести туда факты, о которых он узнал, составить список новых слов для ответа, начертить график или диаграмму. Если он успешно справляется с этой частью процесса, вы можете попросить его провести сравнительный анализ и установить связь между двумя темами.