что-то новое или непривычное. На нас кричат, нам говорят: «Нет! Уйди
оттуда! Прекрати! Положи на место!» Физические наказания, отказ в
14
Брайан ТРЕЙСИ
любви пугают нас и заставляют чувствовать себя незащищенными, час -
то это сопровождается окриками и руганью.
И вскоре мы начинаем верить, что мы слишком малы, слишком сла -
бы, несведущи, непослушны и неспособны сделать что-либо новое или
по-другому. Мы выражаем это чувство словами: «Я не могу, я не могу, я
не могу». И когда бы вы не подумали о том, чтобы сделать что-то новое,
требующее от вас инициативности, вы автоматически начинаете испы-
тывать страх, внутреннюю дрожь и спазмы в желудке. Мы реагируем
так, как будто ждали шлепка. И повторяем «я не могу» снова и снова.
Боязнь неудачи является первопричиной неудач и провалов во
взрослой жизни. В результате разрушительной критики, которой мы
подвергались в детстве, мы сдерживаем себя, став взрослыми. Мы сда -
емся, не сделав даже первой попытки. Вместо того, чтобы задействовать
наши потрясающие мыслительные способности и найти способ, как до-
биться желаемого, мы используем нашу способность рассуждать, чтобы
найти причины, по которым мы не можем этого сделать и почему желае -
мое дли нас просто невозможно.
ПОТРЕБНОСТЬ БЫТЬ ЛЮБИМЫМ
Второй наш большой страх, подрывающий веру в себя, разрушаю-
щий желание добиться счастья в жизни - это страх быть свергнутым,
получить отказ, и как проявление этого - критика. Это чувство привито
нам еще в раннем детстве нашими родителями, когда они выражали не -
довольство тем, что мы делали, или не делали того, что от нас ожидали.
Они были нами недовольны, сердились на нас и лишали любви и одоб -
рения, которые так нужны нам в детстве.
Страх быть нелюбимым и одиноким настолько травматичен для ре-
бенка, что вскоре он начитает делать все, только бы угодить родителям.
При этом ребенок утрачивает естественную спонтанность и уникаль -
ность. Он думает: «Я должен! Я должен! Я должен!». Он приходит к вы-
воду: «Я должен делать то, что хотят от меня мама и папа, или они не бу-
дут любить меня, и я останусь совсем один!»
УСЛОВНАЯ ЛЮБОВЬ
Взрослый человек, которого в детстве любили «условно» (как про-
тивоположность любви «безусловной», являющейся величайшим да-
ром одного человека другому), становится гиперчувствительным к мне-
нию окружающих. В этой крайней форме, он не способен действовать,
если есть хоть малейшая возможность неодобрения. Он проецирует
свои взаимоотношения с родителями в детстве на отношения с важными
для него людьми во взрослей жизни - супруг(а), начальник, родствен-