В мире китов и дельфинов (Томилин) - страница 61

Рис. 48.

Сигнал бедствия у афалин: а, б, г — взрослых, в — молодой. По Дж. Лилли.

Установив обилие коммуникационно-эмоциональных сигналов» ученые начали изучать у дельфинов обмен сигналами. В заливе Назарет на острове Сент-Томас (Вирджинские острова) нейрофизиологи Джон Лилли и Элис Миллер разными приемами стимулировали излучение сигналов у афалины. Они записывали звуки этих животных при разных условиях: у изолированной особи; у общающихся между собой дельфинов, расположенных то близко, то далеко один от другого; у свободно плавающих одиночек или стаек, при вмешательстве или без вмешательства человека.У изолированной афалины, лежавшей в узкой ванне, наиболее часто слышались свисты и неультразвуковые щелканья; у свободно плавающей одиночки — те же звуки плюс эхолокационные щелканья. Когда в опыте участвовали два животных, не видевших, но слышавших один другого, они интенсивно свистели и щелкали. Если, же оба дельфина плавали, находясь вместе, они поддерживали между собой связь — свистели, щелкали, кричали, крякали и эхолоцировали.Попав в океанариум, дельфины производят свои естественные сигналы в воде или в воздухе. Новички начинают со слабых свистов и щелканий, но со временем увеличивают громкость до такой степени, что у стоящего вблизи человека появляется неприятное ощущение. Щелканья слышатся как громкие удары в ладоши, а свисты — как самый сильный человеческий свист, но с большей частотой.Афалины в условиях опыта обменивались звуками, поочередно исполняя продолжительные «монологи», «соло» и «дуэты». В «обменный репертуар» входили свисты, свисты и щелканья, разреженные щелканья, пронзительный крик, кряканье, свисты и кряканье и т. д.

Рис. 49.

Схема опыта Смиса и Ланга: изолированные афалины в разных танках общались друг с другом с помощью двухканальной электроакустической связи. По Ван Хил Дудоку.

Обученные афалины обменивались звуками более свободно. Когда два дельфина плывут вместе, они обмениваются довольно сложным комплексом звуков. Удачную запись «дуэта» сделали у двух наиболее способных афалин — самца Эльвара и самки Тольвы. Было замечено, что при обмене дельфины соблюдали определенный порядок: когда один свистел или щелкал, другой молчал и наоборот. Т. Лэнг и X. Смит продолжили «телефонные» опыты над изолированными дельфинами: через двухканальную электроакустическую связь животные могли слышать друг друга и «переговариваться» (рис. 49). Сигналы обоих «собеседников» (самца и самки) вначале записывались, а потом звуки одного воспроизводились другому, вызывая у него определенную реакцию.Большую помощь в изучении проблемы звуковой сигнализации ученым оказал метод электрической стимуляции мозга, впервые примененный к дельфинам Джоном Лилли. В разные участки больших полушарий мозга живой афалины под местным наркозом вживляли, пробивая кожу и череп, короткие и тонкие трубочки из нержавеющей стали и через них вставляли электроды на разную глубину в ткань мозга. Такой операцией преследовали цель — найти с помощью слабых токов, где, в каких участках мозга располагаются слуховой, зрительный, моторный и другие центры, чтобы составить карту коры. Для этого электроды миллиметр за миллиметром перемещали из одного участка коры мозга в другой. Обезьяны при таких операциях кричат, бьются, рыдают от боли, злобно рычат, а дельфин спокойно молчит. Его молчание нарушалось внезапно, когда погружающийся электрод вызывал изменение электрического тока, за чем следовали сильные удары хвоста и целый каскад звуков.Электрическое раздражение мозга для дельфина оказалось приятным, особенно в моменты включения и выключения тока. Был открыт новый центр — «центр удовольствия». Это проверили так: научили подопытного животного самого замыкать и размыкать ток в собственном мозгу. Для этого над рылом его установили коммутатор в виде прутика: теперь было достаточно легкого движения головы вверх или вниз, как прутик размыкал или замыкал цепь. Дельфин стал очень часто включать и размыкать ток. Так он научился раздражать свой мозг, притом гораздо быстрее обезьяны. Необученной афалине для этого понадобилось 20 испытаний, а обезьяне — сотни. При самораздражении мозга дельфин издавал разнообразные звуки. Чтобы их слышать и записывать, над ноздрей животного укрепили микрофон с усилителем. Стереофонический аппарат с двумя лентами позволял экспериментатору записывать на одной ленте звуки афалины, а на другой под диктовку собственные наблюдения. Методом поощрений (приятным раздражением мозга) от афалин добивались излучения тех звуков из нескольких возможных, которые были желательны экспериментатору. Таким способом одного дельфина Лилли заставил отказаться от ультразвуков и «петь» только на слышимых частотах. При этом «певец» был настолько способным, что ему достаточно было двух-трех поощрений, как он выполнял требуемое от него действие.Некоторые звуки афалины издают лишь во время контакта с человеком. Через несколько недель обучения в воздухе слышатся уже более сложные и продолжительные звуки. Если дрессировщик громко разговаривает вблизи подопытного дельфина изо дня в день, то у последнего издаваемые звуки постепенно приобретают сходство с голосом человека.Однажды, прослушивая ленты с голосом животного, Джон Лилли, вперемежку с щелкающими и лающими звуками, услышал... взрывы смеха: оказалось, что дельфин скопировал незадолго перед этим раздавшийся смех ученого, что и записал прибор. Последующие опыты ученого подтвердили, что афалина может в какой-то степени подражать голосу человека, а после известной тренировки способна воспроизводить даже простенькие фразы человеческой речи. Электрическая стимуляция мозга сильно ускоряет обучение дельфинов, так как раздражение «центра удовольствия» — лучшее поощрение для животного, чем даже пища. Но афалина подражала голосу человека и без электрической стимуляции.