Введение
Глава 7. Научение
Адаптация и научение
Виды научения
Научение реактивным формам поведения
Привыкание и сенсибилизация
Импринтинг
Условные рефлексы
Научение в результате оперантного обусловливания
Научение методом проб и ошибок
Формирование реакций
Научение путем наблюдения (подражания модели)
Когнитивные формы научения
Латентное научение
Обучение сложным психомоторным навыкам
Научение путем инсайта
Научение путем рассуждений
Научение и созревание
Научение и его результаты
Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание
Документ 7.2. Законы обусловливания
Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру
Документ 7.4. Созревание, научение и критические периоды
Резюме
Досье 7.1. Роль врождённого и приобретенного в научении
Глава 8. Память, мышление и общение
Память
Структура памяти
Процессы, связанные с памятью
Забывание
Память и мышление
Мышление
Процессы мышления
Стратегии мышления
Теории развития когнитивных процессов
Мышление и речь
Речь
Общение и язык
Теории развития речи
Документ 8.1. Сенсорная память
Документ 8.2. Образы и память
Документ 8.3. Мнемотехнические приемы
Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или слова
Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью?
Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление
Документ 8.7. Дети и психолингвистика
Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить?
Резюме
Досье 8.1. Исследования памяти
Глава 9. Адаптация и творчество
Интеллект
Природа интеллекта
Структура интеллекта
Истоки интеллекта
Оценка интеллекта
Интеллект, решение проблем и творчество
Творческое мышление
Особенности творческого мышления
Творчество и адаптация
Особенности творческих личностей
Документ 9.1. IQ: два ребенка — это хорошо, а девять — это, наверное, многовато!
Документ 9.2. Какая нужна школа и для кого?
Документ 9.3. Следует ли отказаться от тестов на умственное развитие?
Документ 9.4. «Нормальный» и «аномальный» интеллект
Документ 9.5. Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья
Резюме
Досье 9.1. Является ли интеллект врождённым или приобретенным
Досье 9.2. Интеллект компьютера и интеллект человека
Часть IV. Я, другие и «иные»
Введение
Глава 10. Развитие «Я»
Введение
Различные аспекты развития
Этапы жизни
Неравномерность роста
Развитие нервной системы
Физическое развитие
Половое развитие
Половая функция и размножение
Половое поведение и развитие
Когнитивное развитие
Этапы умственного развития ребенка и подростка
Умственные способности взрослого человека
Нравственное развитие
Моральное суждение в детском возрасте