В: Она может быть в Москве: She + can + to be + in Moscow = she can be in Moscow.
Мы (есть) умные: We + to be + clever = we are clever. (Инфинитив to be превратился в форму настоящего времени).
Мы были умные: we + to be clever = we were clever. (Инфинитив to be превратился в форму прошедшего времени).
Н: Видите, Василий, вы разобрались с этой темой и уже можете строить предложения во всех временах (прошедшем, настоящем и будущем), когда мы не пытаемся говорить о действии, которое делает подлежащее.
В: Наталия, у меня остался еще один вопрос. Скажите, а инфинитив и вспомогательный глагол, который мы видим в «упс-таблице», связаны между собой? Я имею ввиду, что сейчас у нас таблица еще не заполнена и мы просто выбрали те вспомогательные глаголы, которые стояли рядом с to be инфинитивом. А когда у нас все столбцы будут заполнены, мы будем выбирать любой из вспомогательных глаголов – или только тот, который будет стоять рядом?
Н: Вот вы меня и удивили! Конечно, мы будем выбирать тот вспомогательный глагол, который стоит рядом с инфинитивом, потому что в данном случае мы говорим про один и тот же глагол, но про разные формы. Смотрите, что у нас получилась в этом уроке. To be – is am are – was were – это все один и тот же глагол, просто в разных формах. Разве мы могли бы поменять его на какой-то другой глагол, предположим to do или to paint? Василий, вся суть состоит в том, что иногда для того, чтобы построить предложение, вам нужна форма инфинитива, как, скажем, после модального глагола. Тогда вы и берете сам инфинитив (начальную форму, неизмененную форму). А иногда вам нужно этот инфинитив изменить по форме (чтобы строить предложения в настоящем и прошедшем временах), превратить его в первую или вторую форму, для того чтобы просто связать этот глагол с подлежащим. Тогда вы и меняете свой инфинитив на одну из форм – форм того же самого глагола.
В: Кажется, понимаю. Я изменяю форму инфинитива, потому что не могу, не изменив его, поставить после подлежащего. Получится несвязное предложение:
It to be clever = я быть умным.
А нужно – Я есть умный, или совсем по-русски: я умный.
Н: Да, отлично! Сейчас мы готовы переходить к следующей теме.
Урок 2.5 Классифицируем действия и учимся их описывать
Н: Что ж, Василий, мы с вами добрались до самого вкусного!
В: Неужели мы будем говорить о временах?
Н: Какой вы догадливый! Мы будем говорить именно о том, что в школе называли различными временами. Я бы назвала это различными типами действий в различных реальных человеческих временах.
В: А в чем разница?