Задача осуществления воли-к-добру
Май 1944г.
Чем в это время занята Иерархия? Как Учителя помогают работе Сил Света? Может ли нечто значительное произойти в предстоящее Майское Полнолуние? Каково мнение Учителей о положении дел на земле? Каковы их планы? Могут ли эти планы быть осуществлены? И что может сделать отдельный ученик, посвященный или мировой служитель перед лицом человеческой дилеммы?
Это нормальные и разумные вопросы, и на них следует дать лишь частичный, неполный ответ – по следующим трем причинам:
1. Исход предстоящего кульминационного конфликта зависит от самого человечества. Требуется большее усилие, особенно в Соединенных Штатах Америки, стремление ясно видеть проблему, понять причину войны и решимость через пропаганду и обсуждение сделать шаги, которые прояснят умы масс. Я не могу сейчас вдаваться в обсуждение этих вековых причин; нет времени ни на что большее, нежели перечисление некоторых из них:
а) Всеобщий древний эгоизм, материализм, агрессия и национальная гордыня. Все нации виновны в этих ошибках.
б) Чувство отдельности, символизируемое проблемой границ между такими странами как Россия и Польша. Потребность человечества и его благосостояние всегда приоритетны. Нации, с их эфемерными спорными вопросами, имеют второстепенное значение.
в) Вековечная склонность германских народов господствовать, присваивать чужое, считать себя уникальной, высшей, сверхчеловеческой расой, а также укоренившаяся решимость ввергать прочие нации в войну ради собственных интересов. Сегодня они развязали планетарную войну.
2. В этой войне между добром и злом существуют факторы, столь эзотерические и недоступные пониманию, что мне совершенно бесполезно распространяться на эту тему. Они касаются способности ума, или принципа разума, реагировать на истину или ложь; тайна этой реакции скрыта в самом эволюционном процессе. В развитии человека может быть достигнута точка, когда принятие обмана станет невозможно и когда ясное мышление станет нормой. Могущество наваждения (которое столь многих держит в плену) связано с этой тайной. Наваждение удерживает в плену не тех, кто неразвит ментально и эмоционально; эти люди – полные реалисты, они смотрят на жизнь просто и видят лишь то, что на поверхности. Высокоразвитые люди также не подвержены наваждению, так как тоже мыслят реалистически, но в истинном ментальном восприятии, а не инстинктивно. Мыслящий человек, находящийся в процессе обучения, но еще в значительной мере управляемый эмоциями, чрезвычайно подвержен наваждению, и очень часто – наваждению сентиментальной, так называемой любви. Эти люди не сознают, что любовь – это процесс, определяющий действия на основе конечного блага индивида или группы и что непосредственные реакции личности второстепенны. В нынешнем конфликте Иерархия озабочена конечным результатом, будущим благополучием и конечным благосостоянием человечества. Она не слишком озабочена непосредственным страданием и болью личностей. Это жесткое утверждение? Слабый отголосок этой правильной позиции можно найти во влиянии, словах и делах мудрых родителей, дальновидных воспитателей молодежи, которые сознают потребность в дисциплине, если хотят, чтобы их дети были верно ориентированы в будущем и вели правильный образ жизни. Временное неудобство дисциплины и протесты детей ни в малейшей степени не влияют на поведение таких родителей. Они смотрят в будущее.