Право на образование – одно из наиболее существенных конституционных социальных прав человека. Каждый гражданин Республики Беларусь имеет право на получение образования. В нашей стране гарантируется право на получение бесплатного общего среднего, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования.
В Беларуси расходы государства на образование составляют 4,9 % ВВП. В России этот показатель составляет 4,6 %, в Казахстане – 4,2 %. Из общей суммы средств, выделенных на образование, половина расходуется на общее среднее образование. В последние годы значительно выросла сеть общеобразовательных заведений нового типа, где учебные предметы изучаются на повышенном уровне, – гимназии, лицеи. Часть из них расположена в сельских населенных пунктах. Качество образования подтверждается высокими результатами белорусских школьников в международных предметных олимпиадах.
Около половины средних специальных учебных заведений в стране – колледжи, обучение в которых дает возможность выпускникам поступать в высшие учебные заведения на сокращенный срок получения образования.
Получение высшего образования обеспечивают более 50 учреждений государственной и частной форм собственности. По численности студентов в расчете на 10 тыс. населения Беларусь опережает не только ряд стран СНГ, но и такие развитые государства, как Австрия, Германия, Италия, Япония.
Стратегия перехода Беларуси на инновационный путь развития обусловила особое внимание к качественному совершенствованию системы образования. Стратегической целью Государственной программы инновационного развития Республики Беларусь выступает создание инновационной, конкурентоспособной на мировом рынке, наукоемкой, ресурсосберегающей, экологозащитной, социальноориентированной экономики Беларуси, обеспечивающей устойчивое социально-экономическое развитие и повышение качества жизни белорусского народа. Одной из задач этой программы является развитие интеллектуального потенциала и творческой активности населения.
Роль науки в жизни общества. В век активного использования средств коммуникации, наукоемкой техники и информационных технологий невозможно представить жизнь человека без внедрения научных достижений. Вместе с тем наука в ее современном понимании является принципиально новым фактором в истории человечества. Только в XVII в. наука стала рассматриваться как способ увеличения благосостояния населения и обеспечения господства человека над природой. «Наука – это специализированная познавательная деятельность, нацеленная на получение объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире» [3, с. 174].