c. Авторитет и ситуация могут в значительной степени повлиять на поведение ❏
d. Ничего из вышеперечисленного ❏
5. Каковы ключевые элементы справедливой культуры?
a. Дисциплина и наказания ❏
b. Взаимное доверие, признание права на ошибку ❏
c. Отсутствие обвинений ❏
d. Поощрение доносительства на своих коллег ❏
6. Какие действия можно считать преследованием?
a. Физическое насилие ❏
b. Сокрытие важной информации, несправедливое распределение обязанностей ❏
c. Оскорбительные замечания, связанные с полом, расовой принадлежностью, сексуальной ориентацией или религией ❏
d. Все вышеперечисленное ❏
7. Что из нижеперечисленного не поможет разрешить конфликт на рабочем месте?
a. Тренинг или посредничество ❏
b. Дисциплинарные меры, вербальные или письменные предупреждения, увольнение ❏
c. Перевод жертв преследования в другие отделы ❏
d. Уведомление полиции или иных юридических институтов о произошедшем ❏
8. Что из нижеперечисленного не играет важной роли для службы поддержки сотрудников?
a. Оценка наиболее адекватных услуг по удовлетворению потребностей сотрудников ❏
b. Информация о доступных услугах ❏
c. Информация о тех, кто воспользовался услугами ❏
d. Удобные средства доступа к услугам поддержки ❏
9. Как руководство должно бороться с теми, кто показывает хорошие производственные результаты, но при этом ведет себя недопустимым образом?
a. Официально предупредить о недопустимости поведения; уволить, если изменений не последует ❏
b. Повысить ❏
c. Перевести на другую должность или в другой отдел ❏
d. Ничего из вышеперечисленного ❏
10. Какие действия руководства неприменимы к тем, кто демонстрирует адекватное поведение, но при этом показывает плохие производственные результаты?
a. Понимание причин плохих результатов ❏
b. Повышение ❏
c. Перевод на другую работу, более соответствующую навыкам ❏
d. Наставничество или тренинг ❏