Тут выступал т. Бойко и жаловался, что нет директив сверху. Перечисляя дефекты работы своих предприятий, он сообщил, что у него на Украине в книгах пишут грязно, нельзя разобрать, что написано, что книги не прошнурованы, что листы подавательских книг не прошнуровываются, не опечатываются и вырываются. Неужели т. Бойко, для этого нужна директива т. Рыкова? Чтобы книгу вести чисто и чтобы листы прошнуровывать: по-моему, если бы почтовым делом занимались вплотную, а не случайно, когда садились в вагон московского поезда, чтобы ехать по вызову в Москву, то давно бы уже книги велись чисто и аккуратно, никто бы листов в книгах не вырывал и переводных средств расхищалось бы куда меньше, чем сейчас.
Подготовка кадров является решающим звеном в борьбе против хищений, но она как следует нигде не проводится. Когда вы посмотрите отчетный материал, то увидите, что ни по одному областному управлению связи в 1934 г. не выполнены планы подготовки кадров. Там, где планы выполнены более или менее подходяще, никто не интересуется качеством подготовки. Что это за кадры выпущены? Если вы спросите руководителей подготовки кадров о качестве людей, переподготовленных ими, они вам на это ответят: что по данным испытаний, проводимых при выпуске курсов, оказалось у них «удов» столько-то и на «хорошо» окончивших столько-то. Людей живых, как правило, эти руководители не видят, а потому и не знают, насколько подготовка отвечает требованиям жизни. Умеет ли окончивший курсы вести кассовую книгу, элементарную отчетность, пользоваться этой отчетностью — на эти вопросы кадровики ответа не дают. На эти вопросы практической работы РОЗов на некоторых курсах не нашлось часов.
Для РОЗов нужна, главным образом, подготовка в практическом разрезе и, меньше всего, в академическом. Впредь нельзя допускать к работе РОЗов без предварительной подготовки их к работе на опыте хорошего предприятия. Мне кажется, что таких работников как РОЗов, можно подготовлять вне всяких курсов. Прежде, чем послать товарища в район, можно его подготовить в условиях областной конторы связи, продержать его 2–3 месяца, пусть он просмотрит все операции, сделает 2–3 практические деловые экскурсии на 2–3 предприятия связи, дать ему возможность проехать в почтовом вагоне, чтобы получил полную картину того, что происходит с письмом, переводом, с момента его приема до момента его прибытия на место. И только тогда его можно допускать к работе. Не обязательно ему сейчас, в первую очередь, преподать политэкономию, — это он может прослушать на курсах и в кружках. За три месяца можно подготовить человека. Но нужно этим делом заниматься, нужно это дело поставить по живому, нужно понять, что в этом сегодня основа борьбы с хищениями. Наконец, это дело нельзя передавать целиком в руки аппарата, им нужно заниматься лично начальникам управлений связи