Еще один пасс, и на доске позади кафедры появилось имя волшебницы и номер ментального поля. Терять время на расшаркивания Аластриона Ростиславовна не любила.
— Господа студенты, уверена, что вы все — сознательные личности и вам не нужно объяснять, что произойдет, если вы не будете присутствовать на моих парах. Вероятность сдать мой предмет с первого раза снизится до трех процентов. Впрочем, идеальная посещаемость также не гарантирует вам удовлетворительную оценку.
Кто-то на заднем ряду тихо присвистнул.
— Да, студент Терлег, вы все поняли правильно: специальная педагогика — предмет тяжелый и требующий больших затрат времени и усидчивости, и вы должны были это понимать, поступая в педагогический университет. И первая аксиома, которая должна засесть у вас в подкорке: без моего предмета вы останетесь набором бесполезных заклинаний, и, как специалисту, вам будет цена — грош.
Тут же у всех в аудитории выключились планшеты, повинуясь резкому движению рук волшебницы. М-пространство схлопнулось, выкинув из себя первокурсников, приготовившихся отображать лекцию в ментальное поле.
— Мои лекции вы будете записывать от руки. Самостоятельно, — выделив голосом последнее слово, уточнила Аластриона Ростиславовна. — Только так можно надеяться, что знания задержаться в ваших головах.
Спустя минуту медленно осмысливания этой информации выяснилось, что обычные бумажные тетради есть только у Диана Кехта, Карла Терлега, Шанайи Наорив и, собственно, Теодора Кестера. Четыре тетради мигом были разобраны на листочки и разошлись по рукам для всей аудитории.
Настала очередь стилусов. Нескольких штук, которые также отыскались у выше перечисленных студентов, никак не могло хватить на весь поток.
— А писать мы будем кровью… — нервно хихикнула Лили.
— Ваша неготовность к занятию меня удивляет, — спокойно заметила Аластриона Ростиславовна и щелчком пальцев создала стилусы.
Не успели студенты поблагодарить, как профессор продолжила:
— По материалу этой лекции на следующем занятии будет контрольная работа. Советую все источники, которые я назову, найти в библиотеке.
Первокурсники переглянулись и дружно приуныли, поняв, что педагогика — это даже не гранит науки, а самый настоящий мифрил.
— Итак, окончив университет и получив на руки документ о высшем образовании, вы станете преподавателями. Вам придется работать с разными возрастами: и с детьми, и с подростками. Быть может, кому-то даже придется учить людей преклонных лет. И какой бы не была ваша специализация, она обязательно затрагивает внутреннюю силу человека, все уровни его ментального поля, а именно — магию. Поэтому, до того, как другие преподаватели станут начитывать методики преподавания и иную необходимую информацию, вам требуется понять и запомнить, как именно магия появляется у нас, как формируется дар и его направленность, как и до какого возраста он развивается и что может на его развитие повлиять. В первую очередь, все вышеперечисленное связано с психофизиологическими особенностями индивидуума. Дар, как и ментальное поле каждого мага, уникален, но есть ряд закономерностей, которые мы с вами проследим от момента зачатия человека, его первого крика и до того момента, когда дар определится полностью. Пример одной из закономерностей: выражение “В здоровом теле здоровый дух” — отлично иллюстрирует, что физический слабый, болезненный человек не может обладать сильным даром стихийника или боевика. Сегодня вы узнаете особенности развития человека в пренатальный и младенческий периоды, а также преддошкольный – до третьего года жизни.