* * *
У одного южноафриканского племени существует хороший обычай по отношению к ораторам. Это племя считает, что длинные речи наносят вред как самим говорящим, так и слушающим. Поэтому они ввели правило: произносящий речь должен стоять на одной ноге. Как только его вторая нога коснется земли, он обязан прекратить свое выступление.
* * *
В одном американском университете на семинаре по литературе профессор сформулировал сущность короткого рассказа таким образом:
«Чтобы иметь успех, рассказ должен быть увлекательным, больше намекать читателям, чем говорить прямо, по возможности повествовать о высокопоставленных личностях, быть несколько эротичным и одновременно благочестивым».
Затем профессор предложил студентам написать соответствующий рассказ, удовлетворяющий всем перечисленным требованиям. Наивысшей оценки удостоилось следующее произведение:
«Ради бога, господин архиепископ, — прошептала герцогиня, — уберите вашу руку с моего колена».
Ошибкой, противоположной избыточности, является неполнота (непреднамеренный пропуск структурно необходимого элемента). Неполнота речи — характерный недостаток при построении письменного монологического текста. Пишущему кажется, что все и так ясно, поэтому некоторые важные элементы ею мысли не находят закрепления, фиксации в сконструированном тексте. При восприятии такого текста читающий сталкивается с серьезными затруднениями в понимании, ибо смысловые связи в речевой цепи рвутся, возникают провалы, пустоты. Основная причина подобных ошибок в том, что малоопытный пишущий переносит навыки устной, разговорной речи (где благодаря общей ситуации и визуальному контакту с собеседником многое действительно ясно без слов и не требует вербального закрепления) на процесс создания письменного текста, предполагающий, как известно, более полное, развернутое выражение мысли, эксплицирование, вынесение вовне значительно большего количества ее содержательных звеньев.
4.1. Пропуск необходимого элемента речевой цепи.
Приведем примеры таких пропусков: «Особенно раскрывается образ Павла на суде» (следует: особенно полно, особенно ярко). «Я знаю, что в недалеком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе» (следует: …так же свободно как сейчас езжу на автобусе). «Марат встал пораньше, вычесал Джульбарса, надел новый ошейник и повел в военкомат» (следует: надел на него). «Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа. Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал» (следует: …в ухо медведя).
Примечательно, что пишущие пропускают не только зависимые компоненты словосочетания, но нередко даже управляющее (главное) слово: «Маша присматривалась к обстановке на заводе, к голосу рабочих» (вместо: