Как оказалось, Алексей Петрович тоже вел несколько уроков в неделю, и один из них был как раз тем самым “ОМ”. Через пару недель после начала работы он встретил Лизу у входа в школу.
- Елизавета Сергеевна, доброе утро. Как вам нравится у нас? Все ли устраивает? Может, есть просьбы какие-нибудь?
Лиза заверила его, что все в порядке, просьб нет и ее все устраивает. О своих подозрениях она решила пока не упоминать.
- Хорошо, а вот у меня есть к вам предложение. Не хотите прийти ко мне на урок? Как раз в одном из ваших пятых классов будет.
Лиза прикинула по-быстрому, что у нее с расписанием. Она специально пришла пораньше, чтобы заполнить журналы, но и отказываться от предложения куратора заведения будет не очень красиво.
- Конечно, - согласилась она с улыбкой, - Я быстро только вещи закину в кабинет и подойду.
- Буду ждать.
Лиза решила захватить с собой из учительской один журнал. Пока куратор будет вести урок, она попробует хотя бы заполнить темы.
Пятый класс встретил ее с восторгом. Сережка сразу закрутился рядом, Вероника прицепилась за локоть.
- А вы к нам сейчас? - радостно уточнил у Лизы Вадик.
- Да, солнце, - она с улыбкой потрепала его по голове, - Посижу — посмотрю, чему такому страшному вас Алексей Петрович обучает.
- А у нас проверочная будет сегодня? - донесся до нее вопрос Игоря.
Лиза обернулась к мальчику.
- А вот и посмотрим на ваше поведение! Плохо ответите на этом уроке - обязательно устрою, еще и вопросы посложнее придумаю! - подмигнула она мальчику.
В этот момент прозвенел звонок и дети выстроились перед дверью кабинета. Александр Петрович, держа в руках большую синюю папку с бумагами, запустил класс в кабинет, подождал, пока они все расселись, поприветствовал.
Класс дружно хором ответил “Добрый день, Алексей Петрович”.
Лиза тихонько прошла в самый конец класса и уселась за последнюю парту рядом с ученицейй.
- Итак, я надеюсь, все выполнили домашнее задание? Маша, пройди по классу и собери листочки.
Получив собранные девочкой работы и быстро их проглядев, Алексей Петрович окинул всех грозным взглядом, раскрыл журнал.
- Начнем опрос. Сережа Евсеев, скажи пожалуйста, какие аспекты магии ты знаешь?
К доске вышел ученик и, взяв в руки мел, стал чертить на доске какую-то диаграмму.
- К внешнему аспекту магии …
Что? Магия? Лиза подумала, что ослышалась.
Учительница шепотом попросила у сидящей рядом девочки ее дневник и раскрыла на сегодняшнем дне. Этот урок шел под аббревиатурой “ОМ”. Как это, в конце концов, расшифровывается?
Она спросила шепотом у ученицы и ошарашено услышала ответ: “Основы Магии”.