Страх и паника пробрались в душу. Сердце забилось, словно пойманная в силки птица. Девушка засомневалась, что сможет спокойно провести урок у наследников, ведь первая пара была именно у них. Глубоко вздохнув и подавляя накатывающий страх, она попыталась унять внутреннее волнение и взять себя в руки. « Я не из тех, кто пасует перед трудностями»,─ проговорила она про себя.
Для неё и так это были самые трудные выходные в её жизни. Ада много анализировала произошедшие события, но так не смогла понять одного, как произошло то, что произошло. Как она могла допустить это? Но в итоге, поняла, что уже не исправить и не изменить. Зато может попробовать их игнорировать, как делала до этого целую неделю. А также сделать все возможное, чтобы увеличить дистанцию между ней и Крисом с Алексом. Это единственное решение, которое пришло ей в голову. Правильное это или нет, Ада не знала. Но очень надеялась на то, что это поможет. Ведь она позволила своим ученикам стереть между ними барьер отношений учительница-ученик, и теперь, как бы ей не хотелось сбежать и спрятаться, ей надо взять себя в руки и идти на занятия. Пожелав себе удачи и сил, девушка закрыла окно. Взяв рабочую папку Ада, направилась в учебный корпус. Чем ближе она подходила к классу, тем медленнее она шла. Но сколько не оттягивала девушка этот момент, и вот она уже перед дверью учебной аудитории. Глубоко вдохнув, как перед прыжком в воду, Ада открыла дверь и вошла в класс. Первое на что она обратила внимание, все ученики были уже на своих местах. Делая вид, что она не замечает пылких горящих взглядов Криса и Алекса, она подошла к учительскому столу и, положив свою папку на нее, поздоровалась:
─ Здравствуйте.
─ Здравствуйте Ада Сергеевна,─ ответил ей нестройный ряд голосов.
─ Итак,─ Ада обвела глазами группу, специально ни на ком, не задерживая взгляда. Она умышленно проигнорировала, не сводивших с неё взглядов, Алекса и Криса. ─ Сегодня я думаю нам пора перейти от теории к практике. Поэтому у нас вместо одной, две пары подряд. На первой мы запишем теорию, а на второй пытаемся осуществить все это на практике. Всем понятно?
Ребята синхронно кивнули головой, что полностью удовлетворило Аду.
─ Тема нашего урока, салаты и виды их украшений. Открываем ваши голографические планшеты и записываем. Салаты делятся на несколько видов - овощные, мясные, рыбные. В свою очередь, они разветвляются на смешанные и слоёные, … ─ диктовала Ада. А ученики в свою очередь конспектировали, печатая её слова на планшетах.
Всю первую пару она рассказывала об ингредиентах, способах приготовления, а также взаимозамещение продуктов. А на второй паре они все вместе переместились в специализированную класс-кухню, оборудованную по последнему слову техники. Надев белый передник и колпак, Ада раздала такие же наряды парням.