– Распредели внимание по всему пространству пещеры – неожиданно скомандовал учитель.
У меня получилось сделать это на удивление легко.
– Кто ты сейчас? – задал вопрос Старик и ошеломил меня.
– Ближе всего можно описать меня – как пустоту в этой пещере.
– То есть ты пустое пространство?
– Я еще и пещера, и тот, кто наблюдает ее. – ответил я с воодушевлением.
– А кто я? – новый вопрос Старика выбил меня из колеи.
Я надолго умолк и всецело погрузился в чувства и намерение найти ответ. Я не перебирал какие то мысли, не строил догадок, наоборот – остановил всякую мыслительную деятельность и ждал озарения.
– Ты – это я. Я – это ты.
– Правильно. – с уважением в голосе сказал Старик. – Но вернемся все-таки к твоему «Я». Почувствуй, кто ты сейчас.
В моем уме что-то сломалось и он окончательно отключился, уже без каких-либо усилий. Осталось лишь некое натяжение, намерение, цель. Пещера; капли воды, падающие сверху; потоки свежего воздуха; Старик, стоящий рядом – это все Я.
– Кто ты? – вновь спросил учитель и посмотрел мне прямо в глаза.
Я обвел окружающее руками и сказал:
– Это я.
Но услышал неожиданный ответ:
– Пока есть хоть какое-то «я» – ты отождествлен и ограничен.
– Но если нет мысли, которая заявляет о каком-нибудь «я»? – заговорил голос, который обычно считается моим.
– Даже без мысли, есть чувства, есть действия. Ложная личность во всем, не только в уме. Но не будем забегать вперед. – остановил нашу дискуссию Старик.
10. Ничего не происходит случайно
Пробуждение после ночного сна было тяжким – вялость, непреодолимое онемение в голове, мягкая обволакивающая трясина дремоты. Продолжая лежать без движения, я моментально погружался в завораживающий калейдоскоп гипнагогических образов. Но через силу привстав с кровати, я смог из нее выбраться и проделав несколько простых упражнений, пришел в себя. Еще не успев обрести привычную ясность мышления, я заметил, как в голову проникли странные для меня мысли.
Внезапно, я с ужасом осознал, что мне надоели уроки Старика. После вчерашнего обучения во сне, после его очередных слов о ложной личности, я почувствовал чуть ли не отвращение ко всем его идеям. Словно они были насквозь лживыми, надуманными, высокомерными.
Но настоящий ли Старик был в моем сне? – пришло мне на ум. – Возможно, я общался лишь с собственным воображением.
С другой стороны, это не объясняло, возникшего ниоткуда, отвращения. Я сел за стол и ограничил думы только этой темой. Занялся сознательным мышлением – как сказал бы Старик. Цель подобного упражнения проста – научиться мыслить строго по нужной теме, не отклоняясь на ассоциативные цепочки, не теряя концентрации. Мысли стройным потоком обтекали заданный вопрос со всех сторон, подтачивали его, выводили на свет из мрака непонимания. Спустя полчаса напряженных дум меня пронзил ответ. Уже давно – несколько месяцев – на подсознательном уровне я сопротивлялся получаемым урокам. Несмотря на то, что Старик был для меня Мастером – человеком другого, более высокого уровня – я разочаровался в его системе обучения. Я не знал, что делать дальше.