Вот в моем, нет ничего. Не будь этой защиты и ведьма, сделала бы со мной, все что пожелала.
— В общем, она тебя завтра сама найдет и тогда поговорите, — ответила девушка, на мой немой вопрос. — Больше ничего не могу сказать. Не моя тайна.
— Мне кажется, я уже где-то это слышал…
— Ага, — рассмеялась Нимфа. — Девчонка умеет убеждать. Не упусти ее!
— И ты туда же? — спросил я вставая. — Пойду, может еще вздремну…
Конечно же я не вздремнул и первым делом полез в свои «тайники». Проверить, не сперла ли чего эта ведьма. Не сперла, но мнение о ней, я все равно не поменял.
Следующий учебный день, сильно отличался от предыдущего. Вместо основ магии, была история, литература и каллиграфия. Если первые два я еще мог понять, то третье зачем?
История началась с рассказа о основании академии. И вот нифига он не совпадал с тем, что я увидел в тех руинах. Магии не было до появления пространственных аномалий? А что за учебники я нашёл? А артефакт, который явно как-то работает и что-то делает?
Но как бы я скептически не относился к уроку, конспектировать его не перестал. Хотя и старался записывать самое важное, пропуская всю воду, что лил в уши лектор.
О литературе ничего особо не скажу, хотя лектор выделился. Вместо лекции, он дискутировал со студентами. Спрашивал их любимые произведения, зачитал несколько своих любимых стихов. А потом достал небольшую книжицу, пустив ее по рядам, заставив читать студентов по паре страниц.
Причём требовал, чтобы чтение, было громким и четким. С расстановкой всех знаков препинаний и выражений.
До меня книжица не дошла, но преподаватель пообещал, что до всех обязательно дойдет и не раз. А в конце задал домашнее задание. Описать своими словами, свою самую любимую книгу и сделать описание трех основных или любимых героев из этой же книги.
Следующей шла каллиграфия. И она меня заинтересовала, больше, чем я мог представить. Хотя ничего особенного то и не было. Суровый дядька с густыми хмурыми бровями, ввел нас в небольшой экскурс по каллиграфии.
В это я особо не вникал, да и он сам сказал, что все это нам не понадобится. И вот после этого, мы приступили к письму. Хотя громко сказано.
Нам выдали трафареты с одной буквой алфавита. Конечно же это была буква «А». Учитель показал технику письма с помощью специального пера и приказ приступать. Не скажу, что у меня все вышло хорошо. Но после пары поправок учителем, который ходил между парт и смотрел на наши потуги, у меня стало получатся вполне сносно.
В общем я втянулся и руки стали писать сами по себе. А мой мозг, впал в легкую медитацию и даже расслабленность. Не знаю, как так получилось, но мне понравилось.