Честно говоря, я была в растерянности. Количество ребят было огромно, и кого из них выбрать? Кому предложить сумасшедшую идею поступить в школу стражей без наставника?
- Приглядись к тому громиле в черной меховой накидке, – заметив мой изучающий взгляд, подсказал Вал. – Парень сильный, но держится на отшибе. Что про него можешь сказать?
- Мирх?
- Зовут Тум, сирота. Жил вместе с дядей и его семьей, при пробуждении дара стал двуликим. Оборачивается в медведя. Помогал дяде в лесу, в заповеднике. ПО началу скрывал, что дар пробудился, но однажды на них напал дикий кабан. Спасая дяде жизнь, Тум обернулся при нем медведем. Мужчина был спасен, но предрассудки по поводу двуликих оказались слишком сильными. Мальчика отправили в стражи.
Услышав это, Вал кивнул, и как наставник дал отмашку продолжать спарринги, направился к нему. Кажется, у нас плюс один в компанию.
Остальные три дня прошли быстро. Экскурсия к линиям много нам не дала. На территорию линий не пускали. Мы просто прошли по дорожке и выяснили, где они находятся. В общих чертах Милош рассказал, что линия — это жилой дом и участок земли рядом с ней. Есть хозяйственные постройки. Территория делится на три части. Сам дом, сад и огород. Вся территория должна быть в порядке. За любой мусор снимают бал. Вообще дисциплина была важной составляющей этого места. А значит, в любом случае у нас должен быть тот, кто будет пользоваться авторитетом и силой.
Вал отлично подходил на эту роль. Даже сейчас, общаясь с ребятами, они всегда ждали его решения. Я, конечно, тоже пользовалась авторитетом, но после рассказа Милоша о том, как проходят межлинейные соревнования, и что там есть испытание в виде сражения капитанов линий, поняла, что эта должность явно не для меня. Особенно наглядевшись на то, как ребята мутузят друг друга на поле.
Вечерами, мы разговаривали о том, как устроено все в линиях. Милош, на мое удивление, не стал больше отлынивать от своей работы и проводил с нами время с утра до самого вечера. Так мы узнали, что наставники не только смотрят за дисциплиной, но и подтягивают отстающих. Он договаривается с учителями о дополнительных занятиях или пересдаче по предметам. Он выступал секундантом при разборках между мальчишками с другой линии. Он был для них другом, наставником, надзирателем и нянькой в одном лице. Думая об этом, я все больше и больше впадала в уныние. Я знала, что ребята мне помогут, и вопросы по той же дисциплине не должны будут меня тревожить, но что касается учителей, будут ли они готовы общаться с нами на прямую?