Он медленно зашел в кабинет. Дети кричали, кидались бумажками и всячески шумели. Гарольду пришла в голову замечательная идея. Он тихо встал у стола учителя, поставил трость и обвел взглядом каждого. Некоторые из детей, увидев его, смотрели с непониманием и замолкали. Другие, замечая реакцию одноклассников, тоже замечали постороннего и вскоре, в классе наступила тишина.
– Кто вы? – Осмелилась спросить какая-то девочка с веселыми косичками.
– Я – ваш новый учитель. Мистер Гарольд. – Не очень уверенно сказал он. – Я проведу сегодняшний урок. – Дети испуганно переглядывались и иногда шептались. Гарольд предпочел оставить это без внимания. – Что вы проходите? – Спросил он у всего класса. Та же девочка, встав, робко ответила:
– Дифференциальные уравнения. – И указала на свой учебник математики.
– Гм… Ясно! Убирайте все учебники. – Дети продолжали смотреть на него непонимающими, грустными глазами. – Да, убирайте, давайте же. – Все резко зашевелились, убирая учебники. На партах остались только ручки. – Я слышал, как вы обижали кого-то. Расскажите, что случилось?
Еще несколько минут ему никто не отвечал. Ребята странно переглядывались, передавали записки. В один момент встал другой мальчик, в полосатой рубашке и честно признался:
– Шон Эйвис опять получил двойку за свой тест. Это не приемлемо в нашей школе и классе. Он неуч. Его никто не понимает и скоро выгонят из школы. – Ответив, он уверенно сел. Другой ученик, в больших очках, тоже решил сказать свое мнение.
– Да, это так. Моя мама говорит, что если я перестану учиться и стану как он, то никто не будет меня любить и я не получу достойную работу. – Все внимание перешло на нового учителя.
– Ох, дети. – Разочаровался старик. – Неужели в вас нет ни капли доброты? – Он встретил ряд изумленных глаз. – У вас есть знания ученых, но нет самого главного, верно? Шон Эйвис? Встань, парень, покажись. – Вежливо попросил он. В самом конце класса поднялся маленький мальчик, лицо которого ему показалось знакомым. Он видел играющим на флейте в коридоре. Сейчас мальчишка стоял очень красный и напуганный. – Что же, – Сказал Гарольд. – Мы с вами попробуем сыграть в одну игру.
Дети не понимали, что происходит. Они не учат правила по математике, не пишут самостоятельную работу. Этот учитель пытается дать им какое-то другое знание. Не такое, какое они привыкли получать. Нечто более особенное.
Гарольд увидел на столе несколько цветных стикеров, взял их в руки, и подойдя к первой парте начал отрывать листики, при этом объясняя, что он делает:
– На этих стикерах, вы напишете несколько добрых поступков, которые вы сделаете друг для друга. Вы можете написать своему соседу по парте или другому однокласснику. Но ваши поступки должны быть искренними. Помогите своему другу с домашним заданием, подарите друг другу подарок, поделитесь интересной книгой. Как только вы их выполните, вы откроете для себя самый главный урок: урок доброты. Если вы научитесь добру, значит научитесь быть живыми. Это не домашнее задание. Это не материал, для заучивания наизусть. Но не смотря на это, это самая нужная вещь, которой вы выучитесь.