Так вот, как-то командир позвал к себе замполита (ЗКВРов все, по старинке, называли просто и удобно замполитами) и говорит:
– А что-то у нас с ОГП?
– А ничего!
– Как это ничего? Совсем ничего?
– Да нет! Ничего плохого, даже наоборот, все хорошо. Солдаты, сержанты по контракту и по призыву занимаются, пишут конспекты.
– Да ну? – удивился командир и даже отвлекся от очередного изучаемого им попутно с разговором документа.
– Да, конечно, и пишут, и знают материал, а руководители проводят занятия.
Конечно, замполит слукавил: ведь занятия с пятью из шести групп слушателей он проводил сам лично – другие руководители формально числились, но занятий не проводили, и командир прекрасно об этом знал.
– А вот офицеры почему-то неохотно занимаются. Не знаете почему?
ЗКВР из вежливости не стал напоминать, что руководителем группы офицеров является сам командир, подполковник Александров, поэтому ответил, что наверное их надо как-то заинтересовать и доказать, как важны эти занятия.
– А ты, замполит, сможешь это сделать для общей пользы дела?
– Попробую.
– Вот и хорошо, завтра проведете занятие с офицерами, потом доложите мне!
На следующий день в тех. классе собрались почти все офицеры части. Расселись и скучающе уставились на руководителя занятия.
– Товарищи офицеры, – начал замполит, – все вы знаете, как важны занятия по ОГП! Вы являетесь воспитателями, у вас у всех есть подчиненные, с которыми необходимо беседовать. Очень важно знать приемы, методы проведения бесед, нужно умело пользоваться психологическими приемами. Конечно, не во вред собеседнику!
Майор Анисимов был не понаслышке знаком с некоторыми из них, в том числе и с гипнозом, но никогда не применял на практике, считая, что вторгаться в психику другого человека небезопасно. Но в этот раз решил показать офицерам, что можно очень положительно влиять на людей, на своих подчиненных, солдат, если умело построить занятие, беседу. Ведь слово может и лечить человека, а может и принести непоправимый вред. Это-то и надо было внушить слушателям – офицерам части.
Через некоторое время замполит смог ввести слушателей в легкое подобие «транса» – гипнотического сна: все были как бы в полудреме, но очень внимательно слушали руководителя. Это продолжалось около получаса. Неожиданно замполит нарочито громко и отчетливо сказал:
– А теперь, товарищи офицеры, приступаем непосредственно к самой теме нашего занятия!
Все от неожиданности вздрогнули и рассмеялись, поняв хитрый замысел замполита. Дальше занятие проходило легко и непринужденно. Сама лекция оказалась очень интересной. Через полтора часа вся аудитория была настолько поглощена материалом темы, что никто не дремал, как раньше и не смотрел на часы. Замполит приводил множество примеров из армейской жизни, учил, как разговорить молчаливого собеседника, применяя различные методические и психологические приемы. Так, например, зная по имени-отчеству его близких родственников, можно поинтересоваться об их здоровье, о работе, задать, на первый взгляд простые вопросы, но на которые солдат охотно бы отвечал…