Придя в Большой зал, мы были тут же осмотрены пристальным взглядом антрацитовых глаз нашего декана. Не увидев никаких повреждений на наших тушках, а так же полюбовавшись на наш зверский аппетит, декан вернулся к своему ужину.
***
В половину седьмого я уже стучал в дверь класса зельеварения. Приоткрыв дверь, я просунул голову в полученную щель и осмотрел окрестности. Профессор стоял около котла и что-то увлеченно помешивал. Учитывая, что мое время уже подошло, я аккуратно и тихо просочился в класс и замер на ближайшей лавке, по-тихому следя за работой профессионала. Сегодня на уроке я не мог рассмотреть, как работает Мастер, зато сейчас! О! Это было волшебство. Мастер варил одновременно два зелья. Котлы стояли по разные стороны от него, а между ними расположились доски, инструменты, ступки, весы… Казалось, что профессор не обращает внимание ни на что вокруг, но я уже знал, что он прекрасно увидел, что я пришел. И сейчас это было фактически представление для меня: как может работать профессионал. Ну что ж, полюбуемся. Видя, что мое присутствие его не напрягает, я тихо переполз на соседнюю скамейку, сев еще ближе к профессору. В этот раз ракурс позволял видеть работу рук во всей красе. Первые минуты я просто любовался его работой. А вот потом… Потом начал замечать отличия в постановке рук или удерживании того или иного инструмента. В такой рабочей тишине мы провели почти полчаса, пока доваривались зелья.
— Добрый вечер, профессор, — всё-таки я ученик.
— Добрый, мистер Поттер. Вижу, вы пришли вовремя и имели осторожность не мешать мне. Вы очень внимательно наблюдали за мной, и как вам увиденное?
— Мастерство, сэр. Мне еще учиться и учиться… Я заметил, что у меня очень много ошибок при работе с инструментами.
— Ничего страшного. При должном старании это поправимо. Вы принесли с собой набор инструментов?
— Да, как вы и сказали.
— Хорошо. Доставайте. Берите нож №1 и возьмите его, как привыкли.
Время полетело вскачь. Я резал, тер, измельчал, выслушивал, терпел язвительные комментарии, сам заваливал его вопросами, иногда откровенно детскими, но что делать, если они возникли? Профессор шипел, выливал тонны яда, язвил, но отвечал. И всё было хорошо, пока из-под рукава моей мантии не показалась голова Шасси и не попросила профессора поделиться ядом. Дескать, её яд по сравнению с деканским, легкая галлюциногенная настойка.
— Мистер Поттер, — вкрадчивый голос декана мог обмануть кого угодно, но не нас со змейкой.
— /Шасссссси! / — я не заметил, как перешел на змеиный язык, и, тем более не видел вытянувшегося лица профессора, — /Какого Камула ты вылесссла? Тееебеее шшшить надоееело? /