М. Да, конечно, мы это понимаем и будет дальше контролировать его поддувания. Но мы хотели бы спросить вас, как решить его другие проблемы. Он у нас очень смышленый, не стеснительный и любит, чтобы было всё правильно и логично. Последний год, он часто и открыто спорит на уроках с учителями. Причём он даже знает, что не прав, но всё равно спорит до последнего. Учителя жалуются. Что нам делать? Он говорит, что это из-за его ОКР.
И вторая проблема, которая нас волнует. Он стал обводить буквы в словах. Не все, а только те, которые не очень четко прописаны, как бы не хватает нажима. Хотя, мы считаем, что это нормально написано и читаемо, только слегка не с таким нажимом. Он бросает дописывать слово, пока не обведёт букву. Потом ему надо опять посмотреть в текст книги, и на это уходит много времени. Он начинает злиться.
П. Давайте сначала разберёмся, с чем мы имеем дело. И я постараюсь дать вам рекомендации по решению этих вопросов. Ваш сын сейчас рядом?
М. Да он здесь.
Мама зовет Ф..
П. Привет, Ф.! Расскажи мне, зачем и с кем ты споришь?
Ф. Здравствуйте. Я спорю со всеми, с учителями, ребятами и родителями. Мне нужно, чтобы моё слово было последним.
П. А сам предмет спора имеет значение?
Ф. Нет. Мне абсолютно всё равно, важно чтобы я в этом споре сказал последнее слово.
П. А что случится, если последнее слово будет не за тобой?
Ф. Если я не скажу последним, то случится что-то плохое, например, я могу умереть.
(Примечание: здесь мы можем констатировать, что это не прихоть и стремление к победе любой ценой, это самый обычный ритуал.)
П. А что ты делаешь, когда ты не можешь сказать последнее слово?
Ф. Таких случаев не бывает, я всегда говорю последнее слово.
П. А как ты споришь с родителями?
Ф. Это не обязательно должен быть спор.
П. Можешь пример привести?
Ф. Ну, например мама мне говорит: "Спокойной ночи!", а я в ответ должен ей сказать: "Спокойной ночи!". Но если она ещё что-то скажет, то я говорю "угу", и так последнее слово за мной.
П. Хорошо. Это значит, что не важно какое будет последнее слово, оно может быть любым?
Ф. Да.
П. Тогда ты можешь использовать это правило и в школе. Не спорить с учителями или ребятами, когда тебе важен не сам спор, а только чтобы ты сказал последнее слово, ты можешь сделать так же. Сказать "угу", "ага", или что-то подобное. Главное, чтобы оно было последним.
Ф. Ну не знаю.
П. А ты попробуй. Всю следующую неделю говори что-то нейтральное, и так ты будешь быстро получать нужный тебе результат.
Ф. Хорошо, я попробую.
В ситуации с обводом плохо прописанных букв был использован прием, который был основан на стратагеме