«А у нас с ней много общего», — подумала Вероника, которая тоже едва ли понимала смысл вопросов профессора.
Впрочем, он никогда не заставлял отвечать тех, кто не поднимал руку, и не ругал учеников, если те отвечали неверно. Это было первое занятие, на котором Вероника чувствовала себя комфортно, практически ничего не понимая.
Прозвенел звонок, и все задержались еще минут на десять, чтобы Леонид Вениаминович мог закончить мысль. Все остальное по теме решено было продолжить на следующем занятии. Когда все ребята покинули класс, Вероника подошла к столу профессора.
— Ну как вам первое занятие? — спросил он. — Довольно живенько прошло, не находите?
— Очень даже живенько! — согласно закивала она. — Все, что про вас говорили, оказалось правдой. Вы действительно отличный преподаватель. Спасибо вам. — Вспомнив их самую первую встречу, девушка не удержалась и хихикнула. — Ловко же вы обвели меня вокруг пальца!
Взгляд профессора сделался лукавым.
— О чем это вы? Даже и в мыслях не было.
— Вы прикинулись географом!
— Отнюдь. Вы сами приняли меня за кого-то другого.
— Да, простите. Похоже, вы правы. Так оно и было. В любом случае, эта путаница пошла только на пользу, раз я здесь. Но, знаете, у меня остались некоторые сомнения…
— О, эти сомнения — не ваши собственные, уверяю вас, — перебил он. — Они чужие. А чужие сомнения относительно того, заслуживаете ли вы свое место на факультативе, не должны вас тревожить. Людям свойственно сомневаться в других, это абсолютно нормально. А пока они тратят свое время и энергию на размышления о вас, вы знай себе продолжайте делать, что делаете.
— Леонид Вениаминович, но ведь у меня не набралось тридцать правильных ответов. Получается, что…
— Ах, вот оно в чем дело! — снова не дав ей закончить, воскликнул профессор. — Присаживайтесь, у нас как раз есть десять минут, чтобы обсудить сложившуюся ситуацию.
Вероника села на место Старкова, прямо напротив Леонида Вениаминовича.
— Должен признаться, я и сам попал под влияние стереотипов. Увидев вас плачущей в коридоре, я было решил, что виновник ваших слез — какой-нибудь коварный молодой человек. И даже когда вы озвучили реальную причину своих слез, я был весьма озадачен и решил вас испытать. Я до последнего не мог поверить, что физика может вызвать такое томление духа, какое демонстрировали вы. Зато теперь у меня нет никаких сомнений, что вы по праву занимаете свое место на моих занятиях. В вас есть то, что я бы хотел видеть во всех своих студентах — жажда знаний. И покуда вы так рьяно ищете их источник, вы неизбежно движетесь вперед, к прогрессу. Для меня, как для преподавателя, нет ничего более важного.