Рабочая книга сценариста. Упражнения и пошаговые инструкции по написанию успешного сценария (Филд) - страница 19
МОЛОДАЯ ЖЕНЩИНА несчастлива замужем, она художница, записывается в художественный класс и у нее любовная связь с ее учителем. Не желая того, она влюбляется, а затем узнает, что она беременна. Разрываясь между мужем и любовником, она решает оставить обоих и самой растить своего ребенка.
Первое, что надо сделать с вашей темой — действием и героем, — это структурировать ее: С чего вы начнете?
С парадигмы:
Чем кончается ваша история? Куда собирается молодая женщина, чтобы быть там со своим ребенком, покинув и мужа, и любовника, как Нора в пьесе Ибсена «Кукольный домик». Вот и конец.
А как обстоит дело с началом? Мы хотим, чтобы зрители поняли, что молодая женщина несчастлива замужем, значит, мы должны это показать. Какая сцена или ряд сцен раскроет нам несчастливое замужество? Может быть, муж этой женщины алкоголик? Или просто бабник? Или, может быть, слабый, лишенный эмоций человек? Какого рода сцена могла бы сообщить это непосредственно аудитории? В порту ли? На вечеринке? Или при подготовке посещения гостей?
Антониони начал свой фильм в жилой комнате на рассвете. Комната в беспорядке, шторы опущены, пепельницы переполнены, на столе стаканы, и на переднем плане непрерывное жужжание вентилятора, Моника Витти и ее любовник (Ален Делон) молча смотрят друг на друга. Им больше нечего сказать друг другу; все, что можно было сказать, уже было сказано. Мы сразу видим, что их отношения закончились.
Решитесь начать фильм сценой, иллюстрирующей или раскрывающей вашу драматическую предпосылку.
Подумайте об этом. Попробуйте несколько вариантов. Посмотрите, работает ли то, что вы хотите заставить работать. Происходит ли это днем или ночью? Утром или вечером? На работе или на отдыхе?
А что вы скажете о первом сюжетном узле? Если Акт I начинается с показа неудачного замужества, то первый сюжетный узел там, где женщина записывается в художественный класс. Этот инцидент ведет к образованию отношений между ней и ее учителем; он «закручивает» историю в новом направлении.
А как обстоит дело со вторым сюжетным узлом? Первый сюжетный узел в конце Акта I начинает отношения с ее учителем, которые, в конце концов, приводят к ее беременности. Второй сюжетный узел в конце Акта II — это обнаружение того, что она беременна; это открытие ускоряет действие, которое ведет к разрешению — «решению» ее истории: она покидает и мужа, и любовника.
Если вы знаете эти четыре элемента — конец, начало, первый и второй сюжетные узлы, нарисуйте парадигму:
Вот так должна выглядеть наша идея при ее структурировании. Не забывайте о том, что парадигма — это инструмент создания схемы. Он позволяет вам ясно видеть линию вашей истории.