Утро и будильник особой церемонностью никогда не отличались, а так, как чаще всего они действуют в тандеме, то удар безжалостен вдвойне – он глух к мольбам и просьбам. Особенно, если это утро и будильник школьника, особенно в начале учебного года, особенно в новой школе. Эти стойкие, оловянные, бессердечные петушки разбудили ребят и напомнили о важном, но не заманчивом событии – первом полноценном учебном дне в новой школе, в компании «дружелюбно настроенных» одноклассников. Виктория Павловна помогла принять Асе ряд специально подобранных лекарств, обещающих ускорить процесс реабилитации, Алиса Сергеевна, уточнив расписание мужа, утверждала порядок для сына. В скором времени в семье Романовых и Никитиных сели завтракать. И если виновником и организатором сбора Никитиных за столом стали румяные блинчики, которые нетерпеливо ждали гостей и грозились вот-вот уйти, точнее расстаться со своим притягательным состоянием, то Романовых собрал случай, ибо не так часто семья имела возможность принимать пищу в полном составе.
– Во сколько начинаются занятия, Олег, – выпив немного кофе и поставив чашку рядом с собой, спросил Анатолий Степанович.
– В половине девятого. Как и в прошлой школе. В этом они все одинаковы. Урок сорок пять минут, – равнодушно проводя ложкой по каше, лежавшей в большой, глубокой белой тарелке, не поднимая глаз, ответил мальчик.
– Все в порядке? Ты вчера поздно лег, я заметила, что свет долго горел, – взволнованно спросила мама.
– Да, все в порядке. Я занимался, поэтому долго сидел.
– Молодец, сын! За золотую медаль придется попотеть еще, а вот красный аттестат нам обеспечен! Смотри, если какие проблемы будут, не тяни, говори сразу, – с этими словами отец подмигнул сыну.
– Спасибо, пап. Надеюсь, все пройдет без проблем, – неоднозначно ответил Олег. Только что он подразумевал под «проблемами» было непонятно: либо имелись в виду взаимоотношения с одноклассниками, либо с педагогическим составом, либо просто успеваемость и способность Олега адаптироваться, а может быть под проблемами, в данном случае, понималась как раз-таки «помощь» Анатолия Степановича. Каждый понял эти слова по-своему.
Класс неспеша заполнялся сонными и немного ленивыми детьми, еще не успевшими расстаться с летней беспечностью. Но, не смотря на отсутствие активности, каждый второй считал своим долгом уделить внимание новеньким.
– Романов, а зачем ты вообще ходишь в школу? Тебе все равно красный аттестат выдадут, а то и медаль золотую сразу повесят, – ударив своего соседа локтем, смеясь, сказал Никита. Никита сидел на последней парте противоположного ряда. Это был коренастый молодой человек, по природе которого было видно, что он явно старше остальных ребят. И тут одно из двух, либо мальчик поздно пошел в первый класс, либо оставался на второй год, а возможно и то, и другое.