В последние годы произошло значительное обновление материально-технической и методической базы преподавания в ПТУ и техникумах, переименованных в более благозвучные лицеи и колледжи на западный манер. Тем не менее, обучение в учебных заведениях данной категории продолжает иметь минимальную привлекательность среди молодежи.
Основными причинами являются:
– Низкий статус рабочих специальностей в обществе. Низкие заработные платы, недостаточный статус в обществе, отсутствие серьезных перспектив карьерного роста и недостаточное внедрение современных рабочих мест на производствах делает перспективу превращения в рабочего крайне непривлекательной для молодежи. В большинстве случаев выбор в пользу получения рабочей специальности делается в случаях, когда перспектив получения высшего образования нет совсем.
– Минимальный порог поступления в ВУЗы. Современные отечественные ВУЗы готовы принимать на платные отделения практически всех желающих, способных оплачивать обучение и сдать ЕГЭ с минимальным проходным баллом. В результате задача поступления в университет оказывается максимально доступна для подавляющего большинства представителей молодежи.
Пути решения данной проблемы кроются не столько в образовательной, сколько общественной плоскости. Требуется любыми способами поднять престижность рабочих специальностей в обществе, создать условия, при которых рабочий будет иметь достойное вознаграждение за труд и признание окружающих. Оказание поддержки данной категории населения в трудоустройстве, предоставление социальных гарантий должно способствовать вовлечению в трудовую деятельность на рабочих должностях большего количества молодых людей. Ориентация общества на обязательный характер получения высшего образования имеет негативные последствия. Это не только переизбыток специалистов инженерного и управленческого уровня, но и общее снижение качества образования на фоне его массовости. За счет роста контроля за качеством образования в ВУЗах и ужесточения требований к абитуриентам, возможно создать дополнительный приток молодежи в учебные заведения профессионального образования. Особенно это актуально в условиях демографической ситуации в стране. В обществе должна быть построена модель, при которой высококвалифицированный рабочий может быть уверен своем будущем и материальном достатке.
Проблема 3. Бюрократический прессинг преподавателей.
Одной из серьезных проблем современной системы российского образования является излишняя загрузка преподавательского состава различной бумажной работой, предусматривающей создание графиков, планов и так далее. В результате изначальная миссия образования оказывается на второстепенных ролях. Статистика Минобразования указывает на значительные структурные диспропорции, например, в 2018-м году в ведомстве существовало 1684 вида документов, из которых только 11% затрагивали процесс образования, причем многие только косвенно. Среднестатистический учитель вынужден ежегодно генерировать 95 документов, а расход времени на «бумажную» работу составляет около 11 часов еженедельно.