Правда детей до десяти лет данное правило обходит стороной. Никто не собирается запрещать детям учиться управлять своей причудой, тем более что для большинства это так же естественно, как и простая ходьба или даже дыхание. Хотя, конечно, встречаются некоторые индивиды, что годами не могут взять свою причуду под контроль, от чего и страдают. Я в данный момент прекрасный тому пример, всё ещё не освоивший все грани своей причуды. Ну да ничего, со временем я всё равно разберусь со всем этим.
Осваивался со своими новыми возможностями я ещё долго. При этом я не филонил и со всей ответственностью подходил к данной задаче, но прислушиваться к собственным инстинктам порой было очень сложно. Но результат в любом случае стоил того, тем более изменения в моей причуде были достаточно фундаментальными. В частности, я научился не просто грубо подчинять чужой разум, стальными тисками сковывая волю и сознание своей цели, но и мягко подталкивая захваченных мной людей к нужным действиям, влияя на их сознание, но не подчиняя то себе.
Стоит ли говорить, что эта способность в кроне отличалось от всего того, что раньше делал Хитоши или я сам? Вот то-то и оно, я банально не сталкивался с подобным воздействием ранее, из-за чего мне и было так тяжело освоить эту грань своих способностей. Хотя, освоить — слишком громко сказано, в данный момент я мог относительно свободно воздействовать на уже имеющиеся эмоции своей цели. Любые другие манипуляции с чужим разумом требовали колоссальных затрат моих ментальных сил, количество которых я за это время кое-как начал ощущать… Ну и времени, конечно, на подобные манипуляции уходило довольно много.
И то, подобные способности стали для меня возможны лишь после долгой практики, за время которой я и начал слегка иначе ощущать чужой разум. Если раньше я чувствовал чужое сознание, как нечто целостное и единое, то сейчас я уже куда отчетливее различал те же эмоции от мыслей образов и ощущений человека. Даже некоторые «линии связи» между всеми этими аспектами в человеческом разуме начал более-менее различать. Что всё равно не позволяло мне с уверенностью работать с чужим разумом… Было у меня пара случаев, когда я буквально сводил людей с ума или банально вырубал тех, стараясь внушить им простую мысль — завязать шнурки…
Так что пока на знакомых людях я старался применять лишь самую мягкую форму своего влияния, усиливая или наоборот, приглушая, уже имеющиеся у них эмоции. Так, в классе я постепенно влиял на своих одноклассников, избавляя тех от страха перед моей причудой и от предрассудков на мой счёт. Благо новый коллектив ещё не успел поставить на мне клеймо будущего злодея, из-за довольно благожелательного поведения с моей стороны, и вырулить ситуацию в нужное русло было не так уж и сложно.