Мда… об этом обязательно нужно будет подумать на досуге… Мне вообще стоило бы пару дней потратить на то, чтобы разобраться с собственным состоянием, но время не ждёт. Уже через пару часов должен будет проснуться отец, и если я не хочу того лишний раз беспокоить, то к тому моменту мне нужно будет замаскировать следы недавних побоев, благо лицо у меня практически и не задето, и быть готовым к новому учебному дню. В этом плане отец Хитоши очень строг, пропускать школу без серьёзной на то причины он никогда мне не позволит, точно так же как и не позволял этого делать своему сыну.
Ну да ничего, вчера я лёг фактически в обед. И даже то, что я проспал куда больше привычной нормы, не позволило мне проспать до самого утра. Проснулся я действительно рано, солнце ещё только-только начало появляться из-за горизонта. То бишь ещё и пяти ура не было, когда я проснулся… Да и сейчас ещё очень рано и это при том, что я, как мне казалось, чуть ли не тройку часиков сидел за раздумьями о происходящем.
Вот, кстати, ещё одна странность. Раньше подобного я за собой не замечал. Да и Хитоши не замечал за собой проблем с восприятием времени. Эх… ещё один вопрос на повестке дня, а у меня ведь их и без того целая куча.
Первый день в школе, вопреки моим ожиданиям, не стал особой проблемой. Друзей у Хитоши не было, да и вчерашние отморозки особых проблем не доставали, позволив мне вполне спокойно отсидеть положенное время в школе. Естественно, ни о какой концентрации на уроках и речи идти не могло, да и за невыполненное дз я в итоге получил свой нагоняй, но всё это, если быть честным, мелочи. Я ожидал худшего, да и в целом школа оказалось не таким уж и плохим местом для того, чтобы просто спокойно посидеть и подумать…
А подумать мне было о чём, благо помаять к тому моменту окончательно устаканилась, а думать стало как-то даже легче… К слову об этом, я опять заметил за собой удивительную скорость мышления. По моим субъективном ощущениям я мог прибывать в собственных мыслях часами, на практике же едва-едва успевал закончиться один урок. При том, что удивительно, я всё равно более-менее помнил, о чём именно данный урок был. Даже кое-какие параллели проводил между услышанным на уроке и уже имеющимися знаниями.
И ведь и это ещё не всё, параллельно с размышлениями и анализом происходящего на уроке, я успевал следить за «ментальной активностью» своих одноклассников. И в целом в данном факте не было ничего удивительного, Хитоши со своей причудой тоже мог понять о человеке очень и очень многое, даже не пересекаясь с ним взглядом. Тот просто ощущал эмоциональное и психическое состояние выбранного им человека…