– Тут он успокоился на пару минут и говорит:
– Надо было плыть краем берега.
– Куда плыть? Ты чего, мы на земле.
Но потом неугомонный стал бегать кругами, шуметь и махать руками с жуткими выкрикиваниями:
– Пчёлы, пчёлы, меня сейчас покусают из-за мёда!
– Приди же в себя, наконец!
Но потом он увидел следующее: как его друг остановился и стал поднимать с земли камушки:
– Ой, сколько монет я нашёл! Наверное, серебряников двадцать! А что я на них куплю!
– И тут он услышал голос:
– Возвращаемся в класс!
– В класс… О, точно! В классе я куплю себе большую подушку! Нет, лучше учебник и указку! Буду учить!
– Учитель нас ждёт! Ты, хорош маяться! Порошок вот-вот начнёт действовать!
– Смотри, как я могу в песке поковыряться!
Но это был не песок, а глиняная лужа с вязким грунтом. И Люсбер запел
– …Поле золотое-е-е, колоски вдали. Мама ты родная, лучше погляди. Э-эх! – и прыгнул в куст. От этого он подумал, что дворовые ребята хотят его побить:
– Нет-нет, не бейте, я отдам всё, и даже отдам вам кусок хле-
ба!
А потом он сорвал ветку и сделал из неё удочку. Было видно,
что в своём воображении его неадекватный друг валяется и кувыркается в своих иллюзиях и воображениях.
Тогда, взяв всё в свои ответственные руки, Фронг посадил пиявку себе на плечо, а паука поймал снова: ловля пауков для него была занятным и некропотливым делом; он с лёгкостью и очень надёжно держал паука руками за брюшко – так, чтобы он и его не покусал.
Спустя мгновение он стал исчезать. Вместе с ним стал исчезать и его бредовый друг Люсбер.
Прошло чуть-чуть времени – и они оказались в классе, но Люсбер всё никак не мог угомониться: стал хихикать и смеяться. Он понял, что всё, что ему привиделось, было лишь миражом его галлюцинирующего воображения.
Учитель посмотрел на учеников и сказал:
– Конечно же, я ожидал такого поворота событий, но и на этом спасибо.
– А что нам теперь с этим делать?
– Давайте мне пиявку.
Ученик отдал пиявку, которая ползала по его одежде и не знала, куда его укусить. Но учитель взял её своей рукой и, при этом разорвав свою рубаху, посадил себе на грудь эту пиявку. Ребята стали его спрашивать:
– Учитель, учитель, зачем Вы это делаете? А он им в ответ сказал:
– Пиявка выпьет мою заражённую кровь. Когда она будет пить из меня кровь, выньте ядовитую косточку из моей ноги.
– Хорошо.
– Вы поняли, что надо сделать?
Но только один ученик был ещё не в состоянии сообразить, что к чему.
– Хорошо, мы всё сделаем.
Когда пиявку посадили, она сначала не пыталась ничего пить: ей нужно было вытянуться и поискать место помягче. И она поползла к шее учителя. Зрелищная картина! От того, что она стала пить кровь с шеи учителя, мальчики не могли прийти в себя. Но больше всего было неприятно учителю, так как он слегка дёргался от того, что слизистая пиявка возилась на его шее и вырастала за счёт его крови.