- Э-э-а-а... ты уверен, что я не скончаюсь от ваших излучений и чисток?! Может вам, раминам, все нормально, а мне только и останется, что внести свой вклад в дереводобывающую промышленность, в смысле - дуба дать?! - мне больше всего не понравилось упоминание об излучениях.
- Я затратил столько времени и сил на подбор нормального кандидата - и угробить его в первый день?! Обижа-аешь, - он достоверно изобразил возмущение.
- Ты еще скажи "начальник", - фыркнул я.
- Ну, уж нет. Начальник здесь я, - ухмыльнулся Крит.
Мы с мальчишками медленно прошлись по поляне, с интересом рассматривая местную флору и местами даже фауну. Где-то через пол часа, в голове снова зазвучал голос нашего куратора:
- Располагайтесь удобнее, я тебе сейчас прочту небольшую лекцию, а ты ее будешь пересказывать мальчикам. Они уже знакомы с тем, что я буду рассказывать, но повторение материала помогает его лучше понять и усвоить. Когда мы читаем книжку один раз, мы запоминаем только общую идею, второй раз - уже воспринимаем ее полнее, и только на третий раз видим текст глубже и запоминаем надолго. У нас в памяти хранится даже момент рождения, но пока мы не начнем прикладывать усилия, чтобы его вспомнить, он не всплывет и останется недоступным. У мальчиков в голове много знаний: о разных расах, о планетах, как что делать и т.д., и т.п., но как я уже говорил, что одно дело один раз об этом выслушать, а другое - осознать эти знания, классифицировать, расставить по местам, повторить заново. Поэтому повторение уже известного им не помешает.
Сообщил парням о намечающейся лекции и предложил устраиваться, где больше нравиться.
Пока они раздумывали, где расположиться, я обратился к Криту:
- Вот ты мне не мог бы немного больше разъяснить слова о знаниях и опыте. В общих чертах это концепция понятна, но что касается простых вещей, то тут мои мозги немного пробуксовывают. Предположим, что в моей голове есть информация, как заварить чай, но я, например, ни разу и не пробовал это делать, то какие проблемы могут возникнуть?
- Хорошо. Берем за основу, что мальчикам рассказали процедуру приготовления чая. Заходят они в неизвестный дом, и им захотелось попить, но никого вокруг нет и спросить не у кого. Они знают, что в этом доме может быть розетка, в которой, по идее, должен течь ток и так же может оказаться электрический чайник, в котором можно заварить кипяток. Им надо найти действующую розетку, ведь согласись, наличие ее на стене, еще не значит, что она рабочая. Дальше им придется разыскать чайник, при этом также потребуется вспомнить, что в него следует налить воду. Затем, им предстоит догадаться включить его в сеть. Так же отыскать заварку и заварочный чайник. А напоследок, припомнить, как ее заварить, и в итоге они все же попьют чайку, если конечно найдут чашки. Я понятно объяснил? - вежливо поинтересовался мой собеседник.