Что помогает каждому разрешить сомнения, вновь обрести уверенность в себе, преодолеть кажущееся непреодолимым состояние безысходности? — Триединство главных сил жизни и слово учителя. Что, в твоем понимании, есть учитель? Передатчик определенных знаний, системы этических воззрений настоящего периода поля времени вашей цивилизации, биологически-мыслящая система, владеющая методами воспитания и развития личности в целом? Несомненно, такие учителя нужны на определенном этапе развития личности. Но разве ты не обращал внимание, что каждая биологически-мыслящая система, целеустремленно стремящаяся к развитию и совершенствованию своего «я», неизбежно познает в себе и начинает тем или иным путем проповедовать законы развития Космоса, мыслящих цивилизаций, каждой личности? Эти законы едины для всего вашего пространства, а значит, и для каждой биологически-мыслящей системы. Этические воззрения каждого периода поля времени цивилизации оказывают влияние на восприятие и распространение общественного утверждения этих законов, варьируют их толкование, но не изменяют суть.
"Современное толкование законов развития Космоса, мыслящих цивилизаций, законов жизни каждой личности" — тема будущих исследований.
Все современные системы и методы воспитания, развития, обучения каждой биологически-мыслящей системы не учитывают, что рождение каждого — это возрождение личности на новом этапе развития, что новая форма бытия предполагает дальнейшее развитие, а не означает начало его, что каждый несет в себе не только сочетание энергетических зарядов объединенной материи мысли материнской цивилизации вашего пространства и всего сущего в нем, объединенной материи мысли и чувств двух биологически-мыслящих систем, участвующих в зарождении новой формы проявления личности, но и собственный опыт жизни в других формах проявления. Разве не обращал ты внимание на общеизвестный факт, что усилия воспитателей, направленные на обучение и развитие какой-либо биологически-мыслящей системы, не всегда соответствуют результатам — уровню воспитания данной биологически-мыслящей системы как личности?
Л.В.: Ну, и какой тогда смысл в работе воспитателя?
Источник контакта: Что значит — какой смысл? В любом движении материи мысли и материи чувств воспитателя есть смысл! — Воспитание чувства комфорта в новой форме бытия, в новом для личности периоде поля времени, пробуждение осознания своего «я», познание уровня развития своей личности через отношение к себе окружающих, передача знаний, необходимых для жизни на данном этапе развития мыслящей цивилизации в условиях определенной общественной формации, обучение навыкам самосохранения физической материи своего тела — формы бытия каждой биологически-мыслящей системы — вот задачи внешнего, но необходимого воспитания каждой личности в форме биологически-мыслящей системы.