Потребность сохранения семейных отношений, семейных ценностей; знание функциональных обязанностей в семье, опыт заботы о близких, умения самообслуживания, распределения бюджета, проведения свободного времени.
Социальные сферы и роли: Член детского, подросткового, молодежного сообщества, владеющий культурой межличностных отношений, готовый реализовывать и защищать свои права и интересы в среде сверстников и взрослых, способный к сотрудничеству в групповых и коллективных формах, к проявлению заботы и милосердия по отношению к другим людям.
Содержание воспитания: Культура межличностных отношений и совместной деятельности.
Опыт реализации своих интересов в групповой и коллективной работе.
Опыт участия в самоуправленческой деятельности, освоение демократических форм поведения.
Потребность и умение заботиться о других людях.
Освоение социальных ролей и позиций.
Умение защищать свои права и интересы, а также права и интересы других людей, своего сообщества.
Социальные сферы и роли: Ученик, воспитанник школы, гимназии, лицея и др., знакомый с историей своей школы, со спецификой ее образовательной системы, развивающий ее традиции, активно участвующий в определении перспектив ее развития, владеющий культурой умственного труда.
Содержание воспитания: Потребность в знаниях, умение учиться, способность к самообразованию, культура информационного взаимодействия с миром.
Интерес хотя бы к одной из областей человеческой культуры, готовность углубленно изучать ее.
Гордость своим учебным заведением чувство личной причастности к нему, знание его истории, особенностей системы обучения, прав и обязанностей, заложенных в уставе, стремление следовать им.
Ощущение уюта, комфорта в школьных стенах.
Желание быть активным членом «школьного братства», преданным традициям учебного заведения, заботиться о нем, внося реальный вклад в жизнедеятельность учебно-воспитательной системы.
Умение быть учеником, уважение к опыту и знаниям старших, стремление передавать свои знания и опыт тем, кто нуждается в помощи со стороны более знающего человека.
Социальные сферы и роли: Патриот своего города, относящийся к нему с любовью, знающий и поддерживающий его исторические и культурные традиции, прилагающий силы к его развитию и процветанию.
Содержание воспитания: Взаимодействие с городом (селом), которое формирует представления детей об окружающем мире.
Развитие у воспитанников эмоционально-ценностных ориентиров через осмысление истории и культуры своего города (села).
Социальная адаптация школьников, содействие в освоении и преобразовании социума, формирование образа своего города (села).