Ролевые игры для детей (Ткаченко, Богачкина) - страница 82

Важно, чтобы педагог сидел на том же стульчике, что и дети, так как их глаза будут находиться почти на одном уровне во вовремя общения. Педагог говорит: «Ребята, сейчас вы все трогали игрушки, вы почувствовали, что некоторые игрушки твердые на ощупь, а некоторые – мягкие. Вот у меня в руках машинка. Она мягкая или твердая?» Предлагает детям потрогать машинку, сжать ее пальчиками, дети отвечают. «А плюшевый медвежонок? Зайчик тоже мягкий, и котенок, но их нельзя сжимать так, им может быть больно, нужно бережно относиться к животным. Их можно погладить (показывает на игрушке). А теперь мы, не торопясь, подойдем к коробке. Выберите себе игрушку и принесите к столикам. Вот этот столик (показывает) для мягких игрушек, на нем нарисован цыпленок, он мягкий и пушистый. Сюда подойдут те ребята, у кого мягкие игрушки». В этом время педагог может обращаться к тем детям, у которых мягкие игрушки: «Катюша, у тебя зайчик, он какой? (Девочка отвечает.) Погладь его, принеси вот к этому столику» (показывает). Дети кладут или сажают игрушки на определенные столики (или аккуратно по коробкам), пока в большой коробке не станет пусто. После этого дети еще раз подходят к столикам, сначала с мягкими игрушками, затем с твердыми, трогают их, определяют, что твердые игрушки не сжимаются, а мягкие сжимаются.

Цель игры: развить творческие способности, научить детей выражать свои эмоции, рассуждать на основе мини-спектакля.

Оборудование: маска или костюм обезьянки, детская кроватка со всеми постельными принадлежностями или импровизированный диван из стульев, покрытых одеялом, 3 костюма матрешки для 3 девочек разного роста, костюм или шапочка пингвина (зайчика, мишки и т. д.), 2 костюма куклы (большие банты, пышные платья, туфли, носочки или колготки), 4 сделанные из бинтов формы: 2 – для рук, 2 – для ног. Для этого заранее (за день-два) наматывают бинты на руку (2 штуки), потом аккуратно снимают, получаются «варежки» из бинтов, так же делают «носочки» для ног, муляж банана или другого фрукта, книга.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: ребенок в костюме обезьянки играет на полянке: прыгает то на одной лапке, то на другой. Вдруг Обезьянка «занозила» левую лапку. «Ой», – воскликнула Обезьянка. Она хочет вытащить занозу, вытаскивает, дует на лапку. Прыгает дальше, ушибла заднюю лапку, потирает ушибленное место; прыгает снова и нечаянно «оцарапала» правую лапку и «прищемила» вторую заднюю лапку. Еле-еле дошла, «перевязала» (поочередно надела на «лапки» бинтовые «варежки» и «носочки») и легла на кроватку. Обезьянка «плачет», приговаривает: «Ой! Зачем у меня четыре лапки? Одна болит, другая ноет, третья не движется, а четвертая чешется. Ой-ой-ой!». Приходят Матрешки, приносят банан. Обезьянка машет головой, не хочет есть.