Цель: учить воспроизводить голоса животных, соотносить звуковой и зрительный образ.
Оборудование: картинки с изображением собаки, кошки, петуха, коровы, овцы.
Возраст: 2–6 лет.
Ход игры: воспитатель показывает детям картинки с изображением перечисленных животных, обращаясь с вопросом: «Давайте вспомним, кто из них как разговаривает?» Дети отвечают последовательно, по мере показа картинок. После этого педагог говорит: «А теперь давайте поиграем в игру “Кто как кричит”. Я буду задавать вопросы, а вы все вместе отвечайте». Воспитатель предлагает детям следующие фразы:
– Где вы мои котики, сытые животики? (дети хором отвечают «мяу-мяу»);
– Потеряла я щеночков, моих маленьких сыночков (дети отвечают «гав-гав»);
– Где же брат мой петушок, разноцветный гребешок (дети хором «ку-ка-ре-ку»);
– Где стада овец пасутся, как они мне отзовутся (дети «бе-бе-бе»);
– Кто пасется на лугу? Молочко нам даст к утру (если дети отвечают «корова», то надо спросить: «А как она разговаривает?»).
По окончании игры детям можно надеть маски-шапочки, и они под веселую музыку могут изображать своих персонажей: кошечки лапками умываться, петушки клюют зернышки, овечки и коровы щиплют травку, собаки охраняют весь двор, обходя его по периметру. При этом дети-животные разговаривают на «своих» языках.
Примечание: при проведении игры для детей 5–6 лет, педагог просит вспомнить загадки и стихи о животных. Тот ребенок, кто вспомнил, получает детали костюма того животного, о ком загадка. Воспитатель просит ребенка показать характерные движения этого животного, сымитировать его голос.
В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал
На сене лежит,
Сама не ест
И другим не дает.
(Собака)
Вся мохнатенька,
Четыре лапки,
Сама усатенька.
(Кошка)